Pedagog Värmland | Blogg | Matte-musik med Bitten Löfgren

En dansande lärare

Vad kul att du hittade hit! Jag jobbar på Herrhagsskolan i Karlstad som specialpedagogisk resurs. Delar av min arbetstid tillbringar jag på skolans flexenhet/särskild undervisningsgrupp. Dit kommer elever inom ramen för särskilt stöd delar eller hela sin skoldag. Sen genomför…

Matte-musik med Bitten Löfgren

Under den här veckan har jag fått möjlighet att delta i ett par matte-musik lektioner med Bitten Löfgren som är en av författarna till boken Matte-musik. Det har varit spännande att få samtala med henne och höra hennes tankar kring vikten av ett ämnesintegrerat arbetssätt. Under övningarna väger matematiken och musiken jämt och båda ämnena behövs lika mycket för att eleverna ska utveckla de kunskaper och förmågor som tränas. Det är verkligen ett möte mellan ämnena där de flätas samman med varandra.

Jag tänkte ge ett exempel på en av lektionerna jag har varit med på. Lektionen gjordes tillsammans med en åk 2 och ur det matematiska perspektivet låg taluppfattning i fokus. Kikar vi på det musikaliska perspektivet tränar eleverna på att sjunga i olika former, känna igen olika taktarter och koppla ihop rytm, ljud och rörelse.

Lektionen inleddes genom att eleverna fick ett varsitt kort med ett tal på. Tillsammans placerade eleverna ut talen i förhållande till varandra och skapade en tallinje. I det här fallet var det spannet mellan 1-30 som trädde fram på golvet. Talen och korten visade olika mönster på tallinjen. Exempelvis var talen i 3:ans tabell flerfärgade medan resterande tal var enfärgade. Varje kort med tal som ingår i 5:ans tabell hade en stjärna i ena hörnet. Bakgrundsfärgen hade olika nyanser beroende på om talet är udda eller jämt. De olika färgkoderna och symbolerna bjuder in till samtal om olika mönster och samband på tallinjen.

När eleverna lagt ut sina tal upptäcker de att vissa tal inte är med. Vilka tal saknas? Det blir en diskussion tillsammans och tallinjen kompletteras så alla heltalen finns med. Nu kan de börja utforska tallinjen utifrån de olika multiplikationstabellerna.

Eleverna började med att sjunga första multiplikationstabellen tillsammans. Två och två gick eleverna bredvid varje tal som ingår i ettans multiplikationstabell i överensstämmelse med sångtexten. Eleverna sjöng och gick flera av multiplikationstabellerna längs tallinjen. Sen funderade de, hur kändes det? Kändes det lika varje gång de gick? Vad hände? Vad blev skillnaden? Stegen blev olika långa och olika snabba, varför då? Låtarna som sjöngs finns med på cd-skivan Mattelåtar tillhörande boken Matte-musik.

3:ans multiplikationstabell arbetade eleverna med lite extra. De gick på höger sida av tallinjen vid talet 3, till vänster sida vid talet 6, till höger sida vid talet 9, till vänster sida vid talet 12 osv. Att gå på höger och vänster sida av tallinjen utvecklades till att hela gruppen stod tillsammans och gick åt höger och vänster håll medan de sjunger de olika talen i 3:ans multiplikationstabells sång. Det blev en början till en dans i tretakt. Genom sång och dans befästs 3:ans multiplikationstabell och hela tiden är eleverna i en upplevelse av matematiken.

Under lektionen har eleverna fått visa sin talförståelse med flera olika språk. Det är ett övergripande tema som jag sett i arbetet inom alla ämnen på Ringsbergskolan. Oberoende av vilket ämne eleverna jobbar med får de arbeta med förmågorna och innehållet med flera olika språk. Talspråk, kroppsspråk och bildspråk. Som jag tolkar det handlar det om att se, känna, uppleva och använda olika uttryckssätt för att utforska ett ämne och tillgodose sig fler erfarenheter. Dessa erfarenheter leder vidare till djupare samtal och i kommunikationen med andra sker lärandet och utvecklingen av kunskap. I ovanstående beskrivna matte-musik lektionen har kunskaperna tränats och kommunicerats på flera olika språk. Ett språk är inte bara variationen av olika verbala språk. Med språk menar jag och de pedagoger och lärare som jag pratat med på Ringsbergskolan alla sätt vi kan använda för att kommunicera. För mig är alla dessa språk och sätt att kommunicera inkluderade i ett flerspråkigt klassrum. Det handlar om att låta ett multimodalt perspektiv genomsyra hela undervisningen där olika redskap, uttryckssätt och kommunikationsformer integreras.

{ "ImageClass": "Timber\\Image", "PostClass": "Timber\\Post", "TermClass": "Timber\\Term", "object_type": "post", "custom": { "_thumbnail_id": "6917", "_fgd2wp_old_node_id": "1537", "featured_teaser": "0", "_featured_teaser": "field_61d462b2e583c" }, "id": 6918, "ID": 6918, "post_author": "2044", "post_content": "

Under den h\u00e4r veckan har jag f\u00e5tt m\u00f6jlighet att delta i ett par matte-musik lektioner med Bitten L\u00f6fgren som \u00e4r en av f\u00f6rfattarna till boken Matte-musik. Det har varit sp\u00e4nnande att f\u00e5 samtala med henne och h\u00f6ra hennes tankar kring vikten av ett \u00e4mnesintegrerat arbetss\u00e4tt. Under \u00f6vningarna v\u00e4ger matematiken och musiken j\u00e4mt och b\u00e5da \u00e4mnena beh\u00f6vs lika mycket f\u00f6r att eleverna ska utveckla de kunskaper och f\u00f6rm\u00e5gor som tr\u00e4nas. Det \u00e4r verkligen ett m\u00f6te mellan \u00e4mnena d\u00e4r de fl\u00e4tas samman med varandra.<\/p>

Jag t\u00e4nkte ge ett exempel p\u00e5 en av lektionerna jag har varit med p\u00e5. Lektionen gjordes tillsammans med en \u00e5k 2 och ur det matematiska perspektivet l\u00e5g taluppfattning i fokus. Kikar vi p\u00e5 det musikaliska perspektivet tr\u00e4nar eleverna p\u00e5 att sjunga i olika former, k\u00e4nna igen olika taktarter och koppla ihop rytm, ljud och r\u00f6relse. <\/p>

Lektionen inleddes genom att eleverna fick ett varsitt kort med ett tal p\u00e5. Tillsammans placerade eleverna ut talen i f\u00f6rh\u00e5llande till varandra och skapade en tallinje. I det h\u00e4r fallet var det spannet mellan 1-30 som tr\u00e4dde fram p\u00e5 golvet. Talen och korten visade olika m\u00f6nster p\u00e5 tallinjen. Exempelvis var talen i 3:ans tabell flerf\u00e4rgade medan resterande tal var enf\u00e4rgade. Varje kort med tal som ing\u00e5r i 5:ans tabell hade en stj\u00e4rna i ena h\u00f6rnet. Bakgrundsf\u00e4rgen hade olika nyanser beroende p\u00e5 om talet \u00e4r udda eller j\u00e4mt. De olika f\u00e4rgkoderna och symbolerna bjuder in till samtal om olika m\u00f6nster och samband p\u00e5 tallinjen.<\/p>

N\u00e4r eleverna lagt ut sina tal uppt\u00e4cker de att vissa tal inte \u00e4r med. Vilka tal saknas? Det blir en diskussion tillsammans och tallinjen kompletteras s\u00e5 alla heltalen finns med. Nu kan de b\u00f6rja utforska tallinjen utifr\u00e5n de olika multiplikationstabellerna.<\/p>

Eleverna b\u00f6rjade med att sjunga f\u00f6rsta multiplikationstabellen tillsammans. Tv\u00e5 och tv\u00e5 gick eleverna bredvid varje tal som ing\u00e5r i ettans multiplikationstabell i \u00f6verensst\u00e4mmelse med s\u00e5ngtexten. Eleverna sj\u00f6ng och gick flera av multiplikationstabellerna l\u00e4ngs tallinjen. Sen funderade de, hur k\u00e4ndes det? K\u00e4ndes det lika varje g\u00e5ng de gick? Vad h\u00e4nde? Vad blev skillnaden? Stegen blev olika l\u00e5nga och olika snabba, varf\u00f6r d\u00e5? L\u00e5tarna som sj\u00f6ngs finns med p\u00e5 cd-skivan Mattel\u00e5tar tillh\u00f6rande boken Matte-musik.<\/p>

3:ans multiplikationstabell arbetade eleverna med lite extra. De gick p\u00e5 h\u00f6ger sida av tallinjen vid talet 3, till v\u00e4nster sida vid talet 6, till h\u00f6ger sida vid talet 9, till v\u00e4nster sida vid talet 12 osv. Att g\u00e5 p\u00e5 h\u00f6ger och v\u00e4nster sida av tallinjen utvecklades till att hela gruppen stod tillsammans och gick \u00e5t h\u00f6ger och v\u00e4nster h\u00e5ll medan de sjunger de olika talen i 3:ans multiplikationstabells s\u00e5ng. Det blev en b\u00f6rjan till en dans i tretakt. Genom s\u00e5ng och dans bef\u00e4sts 3:ans multiplikationstabell och hela tiden \u00e4r eleverna i en upplevelse av matematiken.<\/p>

<\/p>

Under lektionen har eleverna f\u00e5tt visa sin talf\u00f6rst\u00e5else med flera olika spr\u00e5k. Det \u00e4r ett \u00f6vergripande tema som jag sett i arbetet inom alla \u00e4mnen p\u00e5 Ringsbergskolan. Oberoende av vilket \u00e4mne eleverna jobbar med f\u00e5r de arbeta med f\u00f6rm\u00e5gorna och inneh\u00e5llet med flera olika spr\u00e5k. Talspr\u00e5k, kroppsspr\u00e5k och bildspr\u00e5k. Som jag tolkar det handlar det om att se, k\u00e4nna, uppleva och anv\u00e4nda olika uttryckss\u00e4tt f\u00f6r att utforska ett \u00e4mne och tillgodose sig fler erfarenheter. Dessa erfarenheter leder vidare till djupare samtal och i kommunikationen med andra sker l\u00e4randet och utvecklingen av kunskap. I ovanst\u00e5ende beskrivna matte-musik lektionen har kunskaperna tr\u00e4nats och kommunicerats p\u00e5 flera olika spr\u00e5k. Ett spr\u00e5k \u00e4r inte bara variationen av olika verbala spr\u00e5k. Med spr\u00e5k menar jag och de pedagoger och l\u00e4rare som jag pratat med p\u00e5 Ringsbergskolan alla s\u00e4tt vi kan anv\u00e4nda f\u00f6r att kommunicera. F\u00f6r mig \u00e4r alla dessa spr\u00e5k och s\u00e4tt att kommunicera inkluderade i ett flerspr\u00e5kigt klassrum. Det handlar om att l\u00e5ta ett multimodalt perspektiv genomsyra hela undervisningen d\u00e4r olika redskap, uttryckss\u00e4tt och kommunikationsformer integreras.<\/p>", "post_date": "2016-10-06 19:35:46", "post_excerpt": "", "post_parent": 0, "post_status": "publish", "post_title": "Matte-musik med Bitten L\u00f6fgren", "post_type": "blog", "slug": "matte-musik-med-bitten-lofgren", "_thumbnail_id": "6917", "_fgd2wp_old_node_id": "1537", "featured_teaser": "0", "_featured_teaser": "field_61d462b2e583c", "post_date_gmt": "2016-10-06 19:35:46", "comment_status": "open", "ping_status": "open", "post_password": "", "post_name": "matte-musik-med-bitten-lofgren", "to_ping": "", "pinged": "", "post_modified": "2016-10-06 19:35:46", "post_modified_gmt": "2016-10-06 19:35:46", "post_content_filtered": "", "guid": "https:\/\/pedagogvarmland.se\/blog\/jennelie-ortendahl\/20161006\/matte-musik-med-bitten-lofgren\/", "menu_order": 0, "post_mime_type": "", "comment_count": "0", "filter": "raw", "status": "publish", "type": { "slug": "blog", "name": "blog", "label": "Bloggar", "labels": { "name": "Bloggar", "singular_name": "Blogg", "add_new": "Nytt Blogginl\u00e4gg", "add_new_item": "Nytt Blogginl\u00e4gg", "edit_item": "Redigera Blogginl\u00e4gg", "new_item": "New Blogg", "view_item": "View Blogg", "view_items": "View Bloggar", "search_items": "Search Blogg", "not_found": "No Blogg found", "not_found_in_trash": "No Blogg found in Trash", "parent_item_colon": null, "all_items": "Bloggar", "archives": "Bloggar", "attributes": "Inl\u00e4ggsattribut", "insert_into_item": "Infoga i inneh\u00e5ll", "uploaded_to_this_item": "Uppladdat till detta inl\u00e4gg", "featured_image": "Utvald bild", "set_featured_image": "Ange utvald bild", "remove_featured_image": "Ta bort utvald bild", "use_featured_image": "Anv\u00e4nd som utvald bild", "filter_items_list": "Filtrera inl\u00e4ggslista", "filter_by_date": "Filtrera efter datum", "items_list_navigation": "Navigation f\u00f6r inl\u00e4ggslista", "items_list": "Inl\u00e4ggslista", "item_published": "Inl\u00e4gget har publicerats.", "item_published_privately": "Inl\u00e4gget har publicerats privat.", "item_reverted_to_draft": "Inl\u00e4gget har \u00e5terst\u00e4llts till utkastet.", "item_scheduled": "Inl\u00e4gget har schemalagts.", "item_updated": "Inl\u00e4gget har uppdaterats.", "item_link": "Inl\u00e4ggsl\u00e4nk", "item_link_description": "En l\u00e4nk till ett inl\u00e4gg.", "menu_name": "Blogg", "name_admin_bar": "Blogg" }, "description": "Anv\u00e4nd f\u00f6r bloggar f\u00f6r fler personer. Varje anv\u00e4ndare f\u00e5r en personlig blogg.", "public": true, "hierarchical": false, "exclude_from_search": false, "publicly_queryable": true, "show_ui": true, "show_in_menu": true, "show_in_nav_menus": true, "show_in_admin_bar": true, "menu_position": null, "menu_icon": null, "capability_type": "blog", "map_meta_cap": true, "register_meta_box_cb": null, "taxonomies": [ "post_tag", "verksamheter", "amnen", "tema", "kommuner" ], "has_archive": true, "query_var": "blog", "can_export": true, "delete_with_user": false, "template": [], "template_lock": false, "_builtin": false, "_edit_link": "post.php?post=%d", "cap": { "edit_post": "edit_post", "read_post": "read_post", "delete_post": "delete_post", "edit_posts": "edit_blogs", "edit_others_posts": "edit_others_blogs", "delete_posts": "delete_blogs", "publish_posts": "publish_blogs", "read_private_posts": "read_private_blogs", "read": "read", "delete_private_posts": "delete_private_blogs", "delete_published_posts": "delete_published_blogs", "delete_others_posts": "delete_others_blogs", "edit_private_posts": "edit_private_blogs", "edit_published_posts": "edit_published_blogs", "create_posts": "edit_blogs" }, "rewrite": { "slug": "blog", "with_front": true, "pages": true, "feeds": true, "ep_mask": 1 }, "show_in_rest": true, "rest_base": null, "rest_namespace": "wp\/v2", "rest_controller_class": null, "rest_controller": null }, "excerpt": false }

{ "video": { "kategoripanel": true, "senaste": true }, "default_post_image": { "ID": 10202, "id": 10202, "title": "pv-placeholder", "filename": "pv-placeholder.jpg", "filesize": 47120, "url": "https:\/\/pedagogvarmland.se\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/pv-placeholder.jpg", "link": "https:\/\/pedagogvarmland.se\/pv-placeholder\/", "alt": "", "author": "2003", "description": "", "caption": "", "name": "pv-placeholder", "status": "inherit", "uploaded_to": 0, "date": "2022-02-08 13:12:58", "modified": "2022-02-08 13:12:58", "menu_order": 0, "mime_type": "image\/jpeg", "type": "image", "subtype": "jpeg", "icon": "https:\/\/pedagogvarmland.se\/wp-includes\/images\/media\/default.png", "width": 1200, "height": 630, "sizes": { "thumbnail": "https:\/\/pedagogvarmland.se\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/pv-placeholder-400x400.jpg", "thumbnail-width": 400, "thumbnail-height": 400, "medium": "https:\/\/pedagogvarmland.se\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/pv-placeholder-800x420.jpg", "medium-width": 800, "medium-height": 420, "medium_large": "https:\/\/pedagogvarmland.se\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/pv-placeholder-768x403.jpg", "medium_large-width": 768, "medium_large-height": 403, "large": "https:\/\/pedagogvarmland.se\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/pv-placeholder.jpg", "large-width": 1200, "large-height": 630, "1536x1536": "https:\/\/pedagogvarmland.se\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/pv-placeholder.jpg", "1536x1536-width": 1200, "1536x1536-height": 630, "2048x2048": "https:\/\/pedagogvarmland.se\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/pv-placeholder.jpg", "2048x2048-width": 1200, "2048x2048-height": 630 } }, "featured_blogs": [ { "data": { "ID": "2084", "user_login": "maria.ripemo@hotmail.com", "user_pass": "$P$B6UIsoNBjQkKAzy37xFmT34NFCipRO.", "user_nicename": "maria-ripemo", "user_email": "maria.ripemo@hotmail.com", "user_url": "", "user_registered": "2019-09-09 20:24:43", "user_activation_key": "", "user_status": "0", "display_name": "maria.ripemo@hotmail.com" }, "ID": 2084, "caps": { "blogger": true }, "cap_key": "wp_capabilities", "roles": [ "blogger" ], "allcaps": { "create_posts": true, "level_0": true, "read": true, "edit_media": true, "upload_files": true, "edit_blogs": true, "publish_blogs": true, "edit_published_blogs": true, "edit_private_blogs": true, "edit_events": true, "publish_events": true, "edit_published_events": true, "edit_private_events": true, "assign_verksamheters": true, "assign_amnens": true, "assign_temas": true, "assign_kommuners": true, "blogger": true }, "filter": null }, { "data": { "ID": "2044", "user_login": "Jennelie \u00d6rtendahl", "user_pass": "$P$BEtYKaAO1fiDpvJ68oGO561MIaUCwa\/", "user_nicename": "jennelie-ortendahl", "user_email": "ortendahljennelie@gmail.com", "user_url": "", "user_registered": "2015-08-19 13:27:19", "user_activation_key": "", "user_status": "0", "display_name": "Jennelie \u00d6rtendahl" }, "ID": 2044, "caps": { "blogger": true }, "cap_key": "wp_capabilities", "roles": [ "blogger" ], "allcaps": { "create_posts": true, "level_0": true, "read": true, "edit_media": true, "upload_files": true, "edit_blogs": true, "publish_blogs": true, "edit_published_blogs": true, "edit_private_blogs": true, "edit_events": true, "publish_events": true, "edit_published_events": true, "edit_private_events": true, "assign_verksamheters": true, "assign_amnens": true, "assign_temas": true, "assign_kommuners": true, "blogger": true }, "filter": null }, { "data": { "ID": "2054", "user_login": "SOL i V\u00e4rmland", "user_pass": "$P$B9sEAS7872fGIqXBYRSeC6DdjVY61q1", "user_nicename": "sol-i-varmland", "user_email": "marleneandersson7@icloud.com", "user_url": "", "user_registered": "2016-06-02 11:41:04", "user_activation_key": "", "user_status": "0", "display_name": "SOL i V\u00e4rmland" }, "ID": 2054, "caps": { "blogger": true }, "cap_key": "wp_capabilities", "roles": [ "blogger" ], "allcaps": { "create_posts": true, "level_0": true, "read": true, "edit_media": true, "upload_files": true, "edit_blogs": true, "publish_blogs": true, "edit_published_blogs": true, "edit_private_blogs": true, "edit_events": true, "publish_events": true, "edit_published_events": true, "edit_private_events": true, "assign_verksamheters": true, "assign_amnens": true, "assign_temas": true, "assign_kommuners": true, "blogger": true }, "filter": null } ], "featured_events": [ 11713, 11344, 11706 ], "wordlists": [ { "title": "Hem- och konsumentkunskap", "int_name": "hemochkonsumentkunskap", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1rFDx9yveliwcrqUGUGzKhEhPLvHVS78N13tcEtzq7PY\/edit?usp=sharing", "description": "De viktigaste orden inom \u00e4mnet Hem- och konsumentkunskap, p\u00e5 olika spr\u00e5k. \u00c4ven med bildst\u00f6d. Listan \u00e4r uppdelad i fyra avdelningar: Mat och m\u00e5ltider, h\u00e4lsa, konsumtion och ekonomi, milj\u00f6 och livsstil.", "information": "

Widgitsymboler anv\u00e4nds med tillst\u00e5nd av Symbolbruket | Hargdata. www.symbolbruket.se<\/p>\n", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "D,F,O", "published": true }, { "title": "Allm\u00e4nna skolord", "int_name": "allmannaskolord", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1ErZinP9crYwK6z-p7WI379bmn7v369FAsZ0G3mMyQnY\/edit?usp=sharing", "description": "En lista med ord som anv\u00e4nds i skolan och inte h\u00f6r till ett speciellt \u00e4mne, p\u00e5 olika spr\u00e5k. Ord som till exempel analysera, rast och schema.", "information": "", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "F", "published": true }, { "title": "Vardagsord", "int_name": "konversation", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/18WlLnaT1zNI54EDvNE2zg0WUzzoVtHgsHuJdIusnbuc\/edit?usp=sharing", "description": "En lista med vardagliga ord och fraser f\u00f6r konversation. Till exempel hej, god morgon, ett, tv\u00e5, tre, frukost, gr\u00f6n, r\u00f6d och katt :)", "information": "

Stort tack till Refugee Phrasebook, som bidragit med ord och \u00f6vers\u00e4ttningar i den h\u00e4r listan.<\/p>\n", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "D,G", "published": true }, { "title": "SYV Studie- och yrkesv\u00e4gledning", "int_name": "syv", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1YIeQD6DE9KaXwyCQ_vKZkSsiYP72meBDtb65fCa02p4\/edit?usp=sharing", "description": "En lista med begrepp som anv\u00e4nds inom studie- och yrkesv\u00e4gledning, framf\u00f6rallt p\u00e5 h\u00f6gstadiet.", "information": "", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "D,G", "published": true }, { "title": "Religionskunskap", "int_name": "religionskunskap", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1Y7ISXd4KYtLxJZ_7J5_XyofIeo10Pn5LBdeTtzDjI-Q\/edit?usp=sharing", "description": "Viktiga ord och begrepp inom \u00e4mnet religionskunskap, p\u00e5 olika spr\u00e5k.", "information": "

Stort tack till Malin Brink p\u00e5 Dirigentens f\u00f6rskola i Karlstad som sammanst\u00e4llt orden och samlat in \u00f6vers\u00e4ttningar fr\u00e5n v\u00e5rdnadshavare. Ritade Tecken \u00a9 Specialpedagogiska skolmyndigheten. Widgitsymboler anv\u00e4nds med tillst\u00e5nd av Symbolbruket | Hargdata. www.symbolbruket.se<\/p>\n", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "D,T,U", "published": true }, { "title": "Samh\u00e4llskunskap", "int_name": "samhallskunskap", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1whE8jaGoXx6yAcsC5pBKCRKq2nOlhia5LCT7-LAdmW8\/edit?usp=sharing", "description": "Viktiga ord och begrepp inom \u00e4mnet samh\u00e4llskunskap, p\u00e5 olika spr\u00e5k.", "information": "

Listan \u00e4r sammanst\u00e4lld av NO-l\u00e4rare och \u00f6versatt av modersm\u00e5lsl\u00e4rare. Tack till Liber f\u00f6rlag som bidragit med ord och f\u00f6rklaringar.<\/p>\n", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "D,F", "published": true }, { "title": "Sex och samlevnad", "int_name": "sexochsamlevnad", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1j-cKDrMEmvMqnDMpI85DPVan0EPPAJGgHpp-xzhl9Yc\/edit?usp=sharing", "description": "En lista med begrepp inom sex och samlevnad p\u00e5 flera olika spr\u00e5k. \u00c4ven med bildst\u00f6d.", "information": "

Bilderna kommer fr\u00e5n bildstod.se och anv\u00e4nds med\u00a0licens<\/a>\u00a0fr\u00e5n ARASAAC, Linn Greaker Design, Sclera symbols och Humblepics.<\/p>\n", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "D,H", "published": true }, { "title": "Historia", "int_name": "historia", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1Xij0BQmUDmh8SANWWwxMuq6ns-AbtLf9aqHw-3mEuNI\/edit?usp=sharing", "description": "Viktiga ord och begrepp inom \u00e4mnet historia, p\u00e5 olika spr\u00e5k.", "information": "

Listan \u00e4r sammanst\u00e4lld av SO-l\u00e4rare och \u00f6versatt av modersm\u00e5lsl\u00e4rare. Tack till Liber f\u00f6rlag som bidragit med ord och f\u00f6rklaringar.<\/p>\n", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "D,I", "published": true }, { "title": "Kemi", "int_name": "kemi", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/142W9EMXGXy5U-kYen3LX9hTvB6ElV-r55vbaJtWcxgw\/edit?usp=sharing", "description": "Viktiga ord och begrepp inom \u00e4mnet kemi, p\u00e5 olika spr\u00e5k.", "information": "", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "D,F", "published": true }, { "title": "Biologi", "int_name": "biologi", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1xcurwFH5hMHmlRiPne8mjnioMO-BWyVlEouSCV0em9c\/edit?usp=sharing", "description": "Viktiga ord och begrepp inom \u00e4mnet biologi, p\u00e5 olika spr\u00e5k.", "information": "", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "D,E,F", "published": true }, { "title": "Teknik", "int_name": "teknik", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1lwxorTOtOSVW2OCuvdfbavz8X8NcVPO1kLUOQIj17mI\/edit?usp=sharing", "description": "Viktiga ord och begrepp inom \u00e4mnet teknik, p\u00e5 olika spr\u00e5k.", "information": "", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "D,E,F", "published": true }, { "title": "Matematik", "int_name": "matematik", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/127_tcIgVsIWerDzipTxNz8Mb9ZJY92S58x5shBv6VqU\/edit?usp=sharing", "description": "\u00c4mnesord i matematik finns inte i Skolord \u00e4nnu, men h\u00e4r hittar du l\u00e4nk till Skolverkets material med termer p\u00e5 26 spr\u00e5k.", "information": "

\u00c4mnesord i matematik finns inte i Skolord \u00e4nnu, men h\u00e4r \u00e4r Skolverkets material med termer p\u00e5 26 spr\u00e5k:<\/p>\n

Termer f\u00f6r matematikundervisning p\u00e5 olika spr\u00e5k<\/a><\/p>\n", "id_column": "ej relevant", "default_column_to_show": "", "languages_columns": "", "published": true } ], "wordlist_instructions_box": { "heading": "Aktivera uppl\u00e4sning", "lead": "De svenska orden och vissa andra spr\u00e5k g\u00e5r att f\u00e5 uppl\u00e4sta i Skolord.", "button_url": "\/i-undervisningen\/nyanlanda\/skolord-amnesord-pa-olika-sprak\/upplasning-av-skolord", "button_label": "Instruktioner f\u00f6r uppl\u00e4sning" }, "theme_blog": { "color": "blue", "heading": "Blogg", "subheading": "", "lead": "H\u00e4r kan du se alla blogginl\u00e4gg p\u00e5 webbplatsen." }, "theme_blogpage": { "color": "blue", "heading": "Bloggar", "subheading": "", "lead": "H\u00e4r kan du se alla bloggar p\u00e5 webbplatsen." }, "theme_article": { "color": "orange", "heading": "Artiklar", "subheading": "", "lead": "H\u00e4r kan du l\u00e4sa alla artiklar som \u00e4r publicerade p\u00e5 den h\u00e4r webbplatsen." }, "theme_video": { "color": "green", "heading": "Video", "subheading": "", "lead": "H\u00e4r kan du se de filmer som \u00e4r publicerade p\u00e5 den h\u00e4r webbplatsen." }, "theme_event": { "color": "pink", "heading": "Evenemang", "subheading": "Inspireras och utvecklas tillsammans", "lead": "I kalendern hittar du f\u00f6rel\u00e4sningar, kurser och annat inom omr\u00e5det utbildning och skola, fr\u00e5n olika arrang\u00f6rer." }, "theme_document": { "color": "gray", "heading": "Dokument", "subheading": "", "lead": "" }, "footer_text": "\u00a9 [YEAR] Pedagog V\u00e4rmland, alla r\u00e4ttigheter reserverade." }

En dansande lärare

Matte-musik med Bitten Löfgren

Lämna ett svar Avbryt svar

Senaste blogginläggen

Arkiv

Utvalda bloggar

post

tags

fields