Pedagog Värmland | Blogg | Alla barn gör rätt om de kan

Elevhälsan på Råtorp

Här kan du läsa om vårt arbete med elevhälsa och hur vi skapar tillgängliga lärmiljöer på våra två skolor, Råtorpsskolan och Södra Råtorps skola. Du kommer få ta del av hur vi arbetar i vårt elevhälsoteam och hur vi arbetar…

Alla barn gör rätt om de kan

Frustrationen är ofta stor. Känslorna kan svalla. Frågar, stör, förstör, berör, allt utifrån vilket perspektiv du väljer att ha. Tänk dig att ditt barn kommer hem från skolan och berättar att en kille i klassen (jo, det är oftast pojkar) slagit ditt barn. Det är dessutom inte första gången du hört detta. Du har känt till det här barnet lika länge som ditt barn gått i samma klass som den här pojken. Du har märkt det på gården på förskolan, på det där kalaset eller på den där uppvisningen. Du har pratat med andra föräldrarna på handbollen/fotbollen/ridningen/hockeyn. När ni pratar märker ni snart att ni delar en gemensam upplevelse: våra barn har blivit slagna av samma pojke i klassen. Inte sällan ifrågasätts föräldraskapet hos pojkens föräldrar. Snart glider diskussionen över på vad skolan gjort eller gör. Hur svårt kan det vara att hålla rätt på en unge? Vad gör skolan egentligen? Gör de något överhuvudtaget?

Inte alltid, men ibland liknar några föräldrar skolan vid yrkeslivet och hur det hade varit oacceptabelt att någon hade slagits eller varit våldsam på jobbet. Då hade ju självklart en polisanmälan gjorts. Den diskussionen lyfts ibland vidare till rektorn på skolan och frågan (läs: kravet) ställs att skolan ska göra en polisanmälan. Stämningen kan ibland bli hätsk och det är många som ifrågasätter skolans arbete.

I allt det här finns en liten pojke som inte vill annat än att göra rätt. Han sliter förtvivlat för att lyckas och blir lika förtvivlad varje gång han inte lyckas. Han gör rätt om han kan. Problemet är bara att han inte kan. Det blir ofta svart. Det går inte att tänka klart. Det är som popcorn i huvudet. Det smäller utan att han hinner hejda det. Efteråt är det som ett hål i magen. Ett hål som fylls på med ångest. Så är det för pojken varje dag.

I allt det här finns pojkens föräldrar som kämpar och sliter varje dag för att skapa någon form av normalitet kring sin pojke. De har redan hört alla goda råd, fått ta del av den kvävande välvilja som kan finnas i vuxenvärlden. De har testat allt. De har slutat räkna mötena de haft med skolan. De sliter, gråter, kämpar och försöker. De gör vad de kan för sin pojke. Varje dag.

I skolan så sliter pedagogerna. De gör allt i sin makt för att pojken ska få rätt förutsättningar. De anpassar och skruvar. De sliter med knappa resurser. Det svarar på mejl och telefonsamtal från oroliga vårdnadshavare. De förklarar tålmodigt hur de arbetar för att barn ska ha det bra i våra verksamheter. De gör sitt absolut bästa och lite till för pojken och hans klasskamrater. Varje dag.

Någonstans i allt det här så finns jag. En rektor med ansvar för alla barns trygghet och utveckling. En rektor som ska säkerställa att alla barn kan gå till skolan med lugna magar. Som ska säkerställa att alla barn känner trygghet. Ofta får jag mejl eller samtal då graden av frustration är hög och då känslorna svallar mer än vad de brukar göra. Det händer att jag får frågan om jag kan garantera elevernas säkerhet och om jag kan garantera att inget våld någonsin mer kommer förekomma på skolan. Jag kommer aldrig kunna göra det. Självklart har jag en absolut ambition att varje elev ska vara trygg och ha en go känsla i magen varje dag som eleven kommer till skolan. Trots den ambitionen så kan det vara så att just ditt barn blir slagen av ett annat barn på en av de två skolor jag ansvarar för.

Våld är aldrig bra eller ok. Det tror jag alla är överens om. Ändå förekommer våld bland oss vuxna och inte sällan i nära relationer och detta trots att vi har straff knutet till detta. Det är alltså inget som försvinner med stigande ålder. Det är heller inget som uteslutande sker bland barn. Det är något som finns där människor finns. Det betyder inte att det är bra, men det betyder att det är något som man måste vara beredd på.

Min erfarenhet är att vuxna ibland glömmer bort att det är barn som går i skola. Det är inte små vuxna, som har samma erfarenhet och utbildning som vuxna kan förväntas ha. De är i början av sin utveckling och vårt uppdrag att fostra barnen till demokratiska individer. I det uppdraget ingår att nysta i barnens konflikter och visa på alternativ till våld och elaka ord. Det är något som pedagogerna gör varje dag och de gör det på ett bra sätt. Här upplever jag att vi i skolan får jobba i motvind. Den motvinden består i argument som disciplin, hårdare tag, avstängningar, kvarsittning, straff och polisanmälan.

Jag förstår att när vårdnadshavare kontaktar mig och känslorna svallar och frustrationen är hög, så står det egentligen för en oro för deras barn. Jag förstår det och respekterar det. Den oron tar jag aldrig lätt på. Den väger tungt för mig som rektor. Jag förstår att man värnar om sitt barn. Jag skulle bara önska att det visades en större förståelse för våra pojkar som sticker ut och som inte passar in i normen. Jag skulle önska att man, där och då, förstår att alla barn gör rätt om de kan.

Ross Greene sammanfattar det på ett bra sätt när han säger att en del barn har tur och en del barn har otur. Det han syftar på är att vi alla behöver reglera vår ångest på något sätt när det brinner till och ingen av oss vill hamna i ett läge där man tappar kontrollen, det vill säga när allt blir svart. De barn som har tur reglerar sin ångest med tårar. Det är något som väcker empati hos de allra flesta människorna. De barn som har otur reglerar sin ångest med våld. Det är definitivt inget som väcker empati. Jag skulle önska att fler kunde tänka i Greenes banor och samtidigt fundera på hur vi ka bemöta våra pojkar så att vi kompenserar för den oturen.
/Magnus Sjödin, rektor

{ "ImageClass": "Timber\\Image", "PostClass": "Timber\\Post", "TermClass": "Timber\\Term", "object_type": "post", "custom": { "_fgd2wp_old_node_id": "2391", "featured_teaser": "0", "_featured_teaser": "field_61d462b2e583c" }, "id": 7666, "ID": 7666, "post_author": "2060", "post_content": "

Frustrationen \u00e4r ofta stor. K\u00e4nslorna kan svalla. Fr\u00e5gar, st\u00f6r, f\u00f6rst\u00f6r, ber\u00f6r, allt utifr\u00e5n vilket perspektiv du v\u00e4ljer att ha. T\u00e4nk dig att ditt barn kommer hem fr\u00e5n skolan och ber\u00e4ttar att en kille i klassen (jo, det \u00e4r oftast pojkar) slagit ditt barn. Det \u00e4r dessutom inte f\u00f6rsta g\u00e5ngen du h\u00f6rt detta. Du har k\u00e4nt till det h\u00e4r barnet lika l\u00e4nge som ditt barn g\u00e5tt i samma klass som den h\u00e4r pojken. Du har m\u00e4rkt det p\u00e5 g\u00e5rden p\u00e5 f\u00f6rskolan, p\u00e5 det d\u00e4r kalaset eller p\u00e5 den d\u00e4r uppvisningen. Du har pratat med andra f\u00f6r\u00e4ldrarna p\u00e5 handbollen\/fotbollen\/ridningen\/hockeyn. N\u00e4r ni pratar m\u00e4rker ni snart att ni delar en gemensam upplevelse: v\u00e5ra barn har blivit slagna av samma pojke i klassen. Inte s\u00e4llan ifr\u00e5gas\u00e4tts f\u00f6r\u00e4ldraskapet hos pojkens f\u00f6r\u00e4ldrar. Snart glider diskussionen \u00f6ver p\u00e5 vad skolan gjort eller g\u00f6r. Hur sv\u00e5rt kan det vara att h\u00e5lla r\u00e4tt p\u00e5 en unge? Vad g\u00f6r skolan egentligen? G\u00f6r de n\u00e5got \u00f6verhuvudtaget?<\/p>

Inte alltid, men ibland liknar n\u00e5gra f\u00f6r\u00e4ldrar skolan vid yrkeslivet och hur det hade varit oacceptabelt att n\u00e5gon hade slagits eller varit v\u00e5ldsam p\u00e5 jobbet. D\u00e5 hade ju sj\u00e4lvklart en polisanm\u00e4lan gjorts. Den diskussionen lyfts ibland vidare till rektorn p\u00e5 skolan och fr\u00e5gan (l\u00e4s: kravet) st\u00e4lls att skolan ska g\u00f6ra en polisanm\u00e4lan. St\u00e4mningen kan ibland bli h\u00e4tsk och det \u00e4r m\u00e5nga som ifr\u00e5gas\u00e4tter skolans arbete.<\/p>

I allt det h\u00e4r finns en liten pojke som inte vill annat \u00e4n att g\u00f6ra r\u00e4tt. Han sliter f\u00f6rtvivlat f\u00f6r att lyckas och blir lika f\u00f6rtvivlad varje g\u00e5ng han inte lyckas. Han g\u00f6r r\u00e4tt om han kan. Problemet \u00e4r bara att han inte kan. Det blir ofta svart. Det g\u00e5r inte att t\u00e4nka klart. Det \u00e4r som popcorn i huvudet. Det sm\u00e4ller utan att han hinner hejda det. Efter\u00e5t \u00e4r det som ett h\u00e5l i magen. Ett h\u00e5l som fylls p\u00e5 med \u00e5ngest. S\u00e5 \u00e4r det f\u00f6r pojken varje dag.<\/p>

I allt det h\u00e4r finns pojkens f\u00f6r\u00e4ldrar som k\u00e4mpar och sliter varje dag f\u00f6r att skapa n\u00e5gon form av normalitet kring sin pojke. De har redan h\u00f6rt alla goda r\u00e5d, f\u00e5tt ta del av den kv\u00e4vande v\u00e4lvilja som kan finnas i vuxenv\u00e4rlden. De har testat allt. De har slutat r\u00e4kna m\u00f6tena de haft med skolan. De sliter, gr\u00e5ter, k\u00e4mpar och f\u00f6rs\u00f6ker. De g\u00f6r vad de kan f\u00f6r sin pojke. Varje dag.<\/p>

I skolan s\u00e5 sliter pedagogerna. De g\u00f6r allt i sin makt f\u00f6r att pojken ska f\u00e5 r\u00e4tt f\u00f6ruts\u00e4ttningar. De anpassar och skruvar. De sliter med knappa resurser. Det svarar p\u00e5 mejl och telefonsamtal fr\u00e5n oroliga v\u00e5rdnadshavare. De f\u00f6rklarar t\u00e5lmodigt hur de arbetar f\u00f6r att barn ska ha det bra i v\u00e5ra verksamheter. De g\u00f6r sitt absolut b\u00e4sta och lite till f\u00f6r pojken och hans klasskamrater. Varje dag.<\/p>

N\u00e5gonstans i allt det h\u00e4r s\u00e5 finns jag. En rektor med ansvar f\u00f6r alla barns trygghet och utveckling. En rektor som ska s\u00e4kerst\u00e4lla att alla barn kan g\u00e5 till skolan med lugna magar. Som ska s\u00e4kerst\u00e4lla att alla barn k\u00e4nner trygghet. Ofta f\u00e5r jag mejl eller samtal d\u00e5 graden av frustration \u00e4r h\u00f6g och d\u00e5 k\u00e4nslorna svallar mer \u00e4n vad de brukar g\u00f6ra. Det h\u00e4nder att jag f\u00e5r fr\u00e5gan om jag kan garantera elevernas s\u00e4kerhet och om jag kan garantera att inget v\u00e5ld n\u00e5gonsin mer kommer f\u00f6rekomma p\u00e5 skolan. Jag kommer aldrig kunna g\u00f6ra det. Sj\u00e4lvklart har jag en absolut ambition att varje elev ska vara trygg och ha en go k\u00e4nsla i magen varje dag som eleven kommer till skolan. Trots den ambitionen s\u00e5 kan det vara s\u00e5 att just ditt barn blir slagen av ett annat barn p\u00e5 en av de tv\u00e5 skolor jag ansvarar f\u00f6r.<\/p>

V\u00e5ld \u00e4r aldrig bra eller ok. Det tror jag alla \u00e4r \u00f6verens om. \u00c4nd\u00e5 f\u00f6rekommer v\u00e5ld bland oss vuxna och inte s\u00e4llan i n\u00e4ra relationer och detta trots att vi har straff knutet till detta. Det \u00e4r allts\u00e5 inget som f\u00f6rsvinner med stigande \u00e5lder. Det \u00e4r heller inget som uteslutande sker bland barn. Det \u00e4r n\u00e5got som finns d\u00e4r m\u00e4nniskor finns. Det betyder inte att det \u00e4r bra, men det betyder att det \u00e4r n\u00e5got som man m\u00e5ste vara beredd p\u00e5.<\/p>

Min erfarenhet \u00e4r att vuxna ibland gl\u00f6mmer bort att det \u00e4r barn som g\u00e5r i skola. Det \u00e4r inte sm\u00e5 vuxna, som har samma erfarenhet och utbildning som vuxna kan f\u00f6rv\u00e4ntas ha. De \u00e4r i b\u00f6rjan av sin utveckling och v\u00e5rt uppdrag att fostra barnen till demokratiska individer. I det uppdraget ing\u00e5r att nysta i barnens konflikter och visa p\u00e5 alternativ till v\u00e5ld och elaka ord. Det \u00e4r n\u00e5got som pedagogerna g\u00f6r varje dag och de g\u00f6r det p\u00e5 ett bra s\u00e4tt. H\u00e4r upplever jag att vi i skolan f\u00e5r jobba i motvind. Den motvinden best\u00e5r i argument som disciplin, h\u00e5rdare tag, avst\u00e4ngningar, kvarsittning, straff och polisanm\u00e4lan.<\/p>

Jag f\u00f6rst\u00e5r att n\u00e4r v\u00e5rdnadshavare kontaktar mig och k\u00e4nslorna svallar och frustrationen \u00e4r h\u00f6g, s\u00e5 st\u00e5r det egentligen f\u00f6r en oro f\u00f6r deras barn. Jag f\u00f6rst\u00e5r det och respekterar det. Den oron tar jag aldrig l\u00e4tt p\u00e5. Den v\u00e4ger tungt f\u00f6r mig som rektor. Jag f\u00f6rst\u00e5r att man v\u00e4rnar om sitt barn. Jag skulle bara \u00f6nska att det visades en st\u00f6rre f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r v\u00e5ra pojkar som sticker ut och som inte passar in i normen. Jag skulle \u00f6nska att man, d\u00e4r och d\u00e5, f\u00f6rst\u00e5r att alla barn g\u00f6r r\u00e4tt om de kan.<\/p>

Ross Greene sammanfattar det p\u00e5 ett bra s\u00e4tt n\u00e4r han s\u00e4ger att en del barn har tur och en del barn har otur. Det han syftar p\u00e5 \u00e4r att vi alla beh\u00f6ver reglera v\u00e5r \u00e5ngest p\u00e5 n\u00e5got s\u00e4tt n\u00e4r det brinner till och ingen av oss vill hamna i ett l\u00e4ge d\u00e4r man tappar kontrollen, det vill s\u00e4ga n\u00e4r allt blir svart. De barn som har tur reglerar sin \u00e5ngest med t\u00e5rar. Det \u00e4r n\u00e5got som v\u00e4cker empati hos de allra flesta m\u00e4nniskorna. De barn som har otur reglerar sin \u00e5ngest med v\u00e5ld. Det \u00e4r definitivt inget som v\u00e4cker empati. Jag skulle \u00f6nska att fler kunde t\u00e4nka i Greenes banor och samtidigt fundera p\u00e5 hur vi ka bem\u00f6ta v\u00e5ra pojkar s\u00e5 att vi kompenserar f\u00f6r den oturen.
\/Magnus Sj\u00f6din, rektor<\/p>", "post_date": "2019-02-21 13:41:50", "post_excerpt": "", "post_parent": 0, "post_status": "publish", "post_title": "Alla barn g\u00f6r r\u00e4tt om de kan", "post_type": "blog", "slug": "alla-barn-gor-ratt-om-de-kan", "_fgd2wp_old_node_id": "2391", "featured_teaser": "0", "_featured_teaser": "field_61d462b2e583c", "post_date_gmt": "2019-02-21 13:41:50", "comment_status": "open", "ping_status": "open", "post_password": "", "post_name": "alla-barn-gor-ratt-om-de-kan", "to_ping": "", "pinged": "", "post_modified": "2019-02-21 13:41:50", "post_modified_gmt": "2019-02-21 13:41:50", "post_content_filtered": "", "guid": "https:\/\/pedagogvarmland.se\/blog\/ratorps-skolor\/20190221\/alla-barn-gor-ratt-om-de-kan\/", "menu_order": 0, "post_mime_type": "", "comment_count": "0", "filter": "raw", "status": "publish", "type": { "slug": "blog", "name": "blog", "label": "Bloggar", "labels": { "name": "Bloggar", "singular_name": "Blogg", "add_new": "Nytt Blogginl\u00e4gg", "add_new_item": "Nytt Blogginl\u00e4gg", "edit_item": "Redigera Blogginl\u00e4gg", "new_item": "New Blogg", "view_item": "View Blogg", "view_items": "View Bloggar", "search_items": "Search Blogg", "not_found": "No Blogg found", "not_found_in_trash": "No Blogg found in Trash", "parent_item_colon": null, "all_items": "Bloggar", "archives": "Bloggar", "attributes": "Inl\u00e4ggsattribut", "insert_into_item": "Infoga i inneh\u00e5ll", "uploaded_to_this_item": "Uppladdat till detta inl\u00e4gg", "featured_image": "Utvald bild", "set_featured_image": "Ange utvald bild", "remove_featured_image": "Ta bort utvald bild", "use_featured_image": "Anv\u00e4nd som utvald bild", "filter_items_list": "Filtrera inl\u00e4ggslista", "filter_by_date": "Filtrera efter datum", "items_list_navigation": "Navigation f\u00f6r inl\u00e4ggslista", "items_list": "Inl\u00e4ggslista", "item_published": "Inl\u00e4gget har publicerats.", "item_published_privately": "Inl\u00e4gget har publicerats privat.", "item_reverted_to_draft": "Inl\u00e4gget har \u00e5terst\u00e4llts till utkastet.", "item_scheduled": "Inl\u00e4gget har schemalagts.", "item_updated": "Inl\u00e4gget har uppdaterats.", "item_link": "Inl\u00e4ggsl\u00e4nk", "item_link_description": "En l\u00e4nk till ett inl\u00e4gg.", "menu_name": "Blogg", "name_admin_bar": "Blogg" }, "description": "Anv\u00e4nd f\u00f6r bloggar f\u00f6r fler personer. Varje anv\u00e4ndare f\u00e5r en personlig blogg.", "public": true, "hierarchical": false, "exclude_from_search": false, "publicly_queryable": true, "show_ui": true, "show_in_menu": true, "show_in_nav_menus": true, "show_in_admin_bar": true, "menu_position": null, "menu_icon": null, "capability_type": "blog", "map_meta_cap": true, "register_meta_box_cb": null, "taxonomies": [ "post_tag", "verksamheter", "amnen", "tema", "kommuner" ], "has_archive": true, "query_var": "blog", "can_export": true, "delete_with_user": false, "template": [], "template_lock": false, "_builtin": false, "_edit_link": "post.php?post=%d", "cap": { "edit_post": "edit_post", "read_post": "read_post", "delete_post": "delete_post", "edit_posts": "edit_blogs", "edit_others_posts": "edit_others_blogs", "delete_posts": "delete_blogs", "publish_posts": "publish_blogs", "read_private_posts": "read_private_blogs", "read": "read", "delete_private_posts": "delete_private_blogs", "delete_published_posts": "delete_published_blogs", "delete_others_posts": "delete_others_blogs", "edit_private_posts": "edit_private_blogs", "edit_published_posts": "edit_published_blogs", "create_posts": "edit_blogs" }, "rewrite": { "slug": "blog", "with_front": true, "pages": true, "feeds": true, "ep_mask": 1 }, "show_in_rest": true, "rest_base": null, "rest_namespace": "wp\/v2", "rest_controller_class": null, "rest_controller": null }, "_thumbnail_id": false, "excerpt": false }

{ "video": { "kategoripanel": true, "senaste": true }, "default_post_image": { "ID": 10202, "id": 10202, "title": "pv-placeholder", "filename": "pv-placeholder.jpg", "filesize": 47120, "url": "https:\/\/pedagogvarmland.se\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/pv-placeholder.jpg", "link": "https:\/\/pedagogvarmland.se\/pv-placeholder\/", "alt": "", "author": "2003", "description": "", "caption": "", "name": "pv-placeholder", "status": "inherit", "uploaded_to": 0, "date": "2022-02-08 13:12:58", "modified": "2022-02-08 13:12:58", "menu_order": 0, "mime_type": "image\/jpeg", "type": "image", "subtype": "jpeg", "icon": "https:\/\/pedagogvarmland.se\/wp-includes\/images\/media\/default.png", "width": 1200, "height": 630, "sizes": { "thumbnail": "https:\/\/pedagogvarmland.se\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/pv-placeholder-400x400.jpg", "thumbnail-width": 400, "thumbnail-height": 400, "medium": "https:\/\/pedagogvarmland.se\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/pv-placeholder-800x420.jpg", "medium-width": 800, "medium-height": 420, "medium_large": "https:\/\/pedagogvarmland.se\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/pv-placeholder-768x403.jpg", "medium_large-width": 768, "medium_large-height": 403, "large": "https:\/\/pedagogvarmland.se\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/pv-placeholder.jpg", "large-width": 1200, "large-height": 630, "1536x1536": "https:\/\/pedagogvarmland.se\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/pv-placeholder.jpg", "1536x1536-width": 1200, "1536x1536-height": 630, "2048x2048": "https:\/\/pedagogvarmland.se\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/pv-placeholder.jpg", "2048x2048-width": 1200, "2048x2048-height": 630 } }, "featured_blogs": [ { "data": { "ID": "2084", "user_login": "maria.ripemo@hotmail.com", "user_pass": "$P$B6UIsoNBjQkKAzy37xFmT34NFCipRO.", "user_nicename": "maria-ripemo", "user_email": "maria.ripemo@hotmail.com", "user_url": "", "user_registered": "2019-09-09 20:24:43", "user_activation_key": "", "user_status": "0", "display_name": "maria.ripemo@hotmail.com" }, "ID": 2084, "caps": { "blogger": true }, "cap_key": "wp_capabilities", "roles": [ "blogger" ], "allcaps": { "create_posts": true, "level_0": true, "read": true, "edit_media": true, "upload_files": true, "edit_blogs": true, "publish_blogs": true, "edit_published_blogs": true, "edit_private_blogs": true, "edit_events": true, "publish_events": true, "edit_published_events": true, "edit_private_events": true, "assign_verksamheters": true, "assign_amnens": true, "assign_temas": true, "assign_kommuners": true, "blogger": true }, "filter": null }, { "data": { "ID": "2044", "user_login": "Jennelie \u00d6rtendahl", "user_pass": "$P$BEtYKaAO1fiDpvJ68oGO561MIaUCwa\/", "user_nicename": "jennelie-ortendahl", "user_email": "ortendahljennelie@gmail.com", "user_url": "", "user_registered": "2015-08-19 13:27:19", "user_activation_key": "", "user_status": "0", "display_name": "Jennelie \u00d6rtendahl" }, "ID": 2044, "caps": { "blogger": true }, "cap_key": "wp_capabilities", "roles": [ "blogger" ], "allcaps": { "create_posts": true, "level_0": true, "read": true, "edit_media": true, "upload_files": true, "edit_blogs": true, "publish_blogs": true, "edit_published_blogs": true, "edit_private_blogs": true, "edit_events": true, "publish_events": true, "edit_published_events": true, "edit_private_events": true, "assign_verksamheters": true, "assign_amnens": true, "assign_temas": true, "assign_kommuners": true, "blogger": true }, "filter": null }, { "data": { "ID": "2054", "user_login": "SOL i V\u00e4rmland", "user_pass": "$P$B9sEAS7872fGIqXBYRSeC6DdjVY61q1", "user_nicename": "sol-i-varmland", "user_email": "marleneandersson7@icloud.com", "user_url": "", "user_registered": "2016-06-02 11:41:04", "user_activation_key": "", "user_status": "0", "display_name": "SOL i V\u00e4rmland" }, "ID": 2054, "caps": { "blogger": true }, "cap_key": "wp_capabilities", "roles": [ "blogger" ], "allcaps": { "create_posts": true, "level_0": true, "read": true, "edit_media": true, "upload_files": true, "edit_blogs": true, "publish_blogs": true, "edit_published_blogs": true, "edit_private_blogs": true, "edit_events": true, "publish_events": true, "edit_published_events": true, "edit_private_events": true, "assign_verksamheters": true, "assign_amnens": true, "assign_temas": true, "assign_kommuners": true, "blogger": true }, "filter": null } ], "featured_events": [ 11344, 11203 ], "wordlists": [ { "title": "Hem- och konsumentkunskap", "int_name": "hemochkonsumentkunskap", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1rFDx9yveliwcrqUGUGzKhEhPLvHVS78N13tcEtzq7PY\/edit?usp=sharing", "description": "De viktigaste orden inom \u00e4mnet Hem- och konsumentkunskap, p\u00e5 olika spr\u00e5k. \u00c4ven med bildst\u00f6d. Listan \u00e4r uppdelad i fyra avdelningar: Mat och m\u00e5ltider, h\u00e4lsa, konsumtion och ekonomi, milj\u00f6 och livsstil.", "information": "

Widgitsymboler anv\u00e4nds med tillst\u00e5nd av Symbolbruket | Hargdata. www.symbolbruket.se<\/p>\n", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "D,F,O", "published": true }, { "title": "Allm\u00e4nna skolord", "int_name": "allmannaskolord", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1ErZinP9crYwK6z-p7WI379bmn7v369FAsZ0G3mMyQnY\/edit?usp=sharing", "description": "En lista med ord som anv\u00e4nds i skolan och inte h\u00f6r till ett speciellt \u00e4mne, p\u00e5 olika spr\u00e5k. Ord som till exempel analysera, rast och schema.", "information": "", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "F", "published": true }, { "title": "Vardagsord", "int_name": "konversation", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/18WlLnaT1zNI54EDvNE2zg0WUzzoVtHgsHuJdIusnbuc\/edit?usp=sharing", "description": "En lista med vardagliga ord och fraser f\u00f6r konversation. Till exempel hej, god morgon, ett, tv\u00e5, tre, frukost, gr\u00f6n, r\u00f6d och katt :)", "information": "

Stort tack till Refugee Phrasebook, som bidragit med ord och \u00f6vers\u00e4ttningar i den h\u00e4r listan.<\/p>\n", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "D,G", "published": true }, { "title": "SYV Studie- och yrkesv\u00e4gledning", "int_name": "syv", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1YIeQD6DE9KaXwyCQ_vKZkSsiYP72meBDtb65fCa02p4\/edit?usp=sharing", "description": "En lista med begrepp som anv\u00e4nds inom studie- och yrkesv\u00e4gledning, framf\u00f6rallt p\u00e5 h\u00f6gstadiet.", "information": "", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "D,G", "published": true }, { "title": "Religionskunskap", "int_name": "religionskunskap", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1Y7ISXd4KYtLxJZ_7J5_XyofIeo10Pn5LBdeTtzDjI-Q\/edit?usp=sharing", "description": "Viktiga ord och begrepp inom \u00e4mnet religionskunskap, p\u00e5 olika spr\u00e5k.", "information": "

Stort tack till Malin Brink p\u00e5 Dirigentens f\u00f6rskola i Karlstad som sammanst\u00e4llt orden och samlat in \u00f6vers\u00e4ttningar fr\u00e5n v\u00e5rdnadshavare. Ritade Tecken \u00a9 Specialpedagogiska skolmyndigheten. Widgitsymboler anv\u00e4nds med tillst\u00e5nd av Symbolbruket | Hargdata. www.symbolbruket.se<\/p>\n", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "D,T,U", "published": true }, { "title": "Samh\u00e4llskunskap", "int_name": "samhallskunskap", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1whE8jaGoXx6yAcsC5pBKCRKq2nOlhia5LCT7-LAdmW8\/edit?usp=sharing", "description": "Viktiga ord och begrepp inom \u00e4mnet samh\u00e4llskunskap, p\u00e5 olika spr\u00e5k.", "information": "

Listan \u00e4r sammanst\u00e4lld av NO-l\u00e4rare och \u00f6versatt av modersm\u00e5lsl\u00e4rare. Tack till Liber f\u00f6rlag som bidragit med ord och f\u00f6rklaringar.<\/p>\n", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "D,F", "published": true }, { "title": "Sex och samlevnad", "int_name": "sexochsamlevnad", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1j-cKDrMEmvMqnDMpI85DPVan0EPPAJGgHpp-xzhl9Yc\/edit?usp=sharing", "description": "En lista med begrepp inom sex och samlevnad p\u00e5 flera olika spr\u00e5k. \u00c4ven med bildst\u00f6d.", "information": "

Bilderna kommer fr\u00e5n bildstod.se och anv\u00e4nds med\u00a0licens<\/a>\u00a0fr\u00e5n ARASAAC, Linn Greaker Design, Sclera symbols och Humblepics.<\/p>\n", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "D,H", "published": true }, { "title": "Historia", "int_name": "historia", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1Xij0BQmUDmh8SANWWwxMuq6ns-AbtLf9aqHw-3mEuNI\/edit?usp=sharing", "description": "Viktiga ord och begrepp inom \u00e4mnet historia, p\u00e5 olika spr\u00e5k.", "information": "

Listan \u00e4r sammanst\u00e4lld av SO-l\u00e4rare och \u00f6versatt av modersm\u00e5lsl\u00e4rare. Tack till Liber f\u00f6rlag som bidragit med ord och f\u00f6rklaringar.<\/p>\n", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "D,I", "published": true }, { "title": "Kemi", "int_name": "kemi", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/142W9EMXGXy5U-kYen3LX9hTvB6ElV-r55vbaJtWcxgw\/edit?usp=sharing", "description": "Viktiga ord och begrepp inom \u00e4mnet kemi, p\u00e5 olika spr\u00e5k.", "information": "", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "D,F", "published": true }, { "title": "Biologi", "int_name": "biologi", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1xcurwFH5hMHmlRiPne8mjnioMO-BWyVlEouSCV0em9c\/edit?usp=sharing", "description": "Viktiga ord och begrepp inom \u00e4mnet biologi, p\u00e5 olika spr\u00e5k.", "information": "", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "D,E,F", "published": true }, { "title": "Teknik", "int_name": "teknik", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1lwxorTOtOSVW2OCuvdfbavz8X8NcVPO1kLUOQIj17mI\/edit?usp=sharing", "description": "Viktiga ord och begrepp inom \u00e4mnet teknik, p\u00e5 olika spr\u00e5k.", "information": "", "id_column": "B", "default_column_to_show": "C", "languages_columns": "D,E,F", "published": true }, { "title": "Matematik", "int_name": "matematik", "url": "https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/127_tcIgVsIWerDzipTxNz8Mb9ZJY92S58x5shBv6VqU\/edit?usp=sharing", "description": "\u00c4mnesord i matematik finns inte i Skolord \u00e4nnu, men h\u00e4r hittar du l\u00e4nk till Skolverkets material med termer p\u00e5 26 spr\u00e5k.", "information": "

\u00c4mnesord i matematik finns inte i Skolord \u00e4nnu, men h\u00e4r \u00e4r Skolverkets material med termer p\u00e5 26 spr\u00e5k:<\/p>\n

Termer f\u00f6r matematikundervisning p\u00e5 olika spr\u00e5k<\/a><\/p>\n", "id_column": "ej relevant", "default_column_to_show": "", "languages_columns": "", "published": true } ], "wordlist_instructions_box": { "heading": "Aktivera uppl\u00e4sning", "lead": "De svenska orden och vissa andra spr\u00e5k g\u00e5r att f\u00e5 uppl\u00e4sta i Skolord.", "button_url": "\/i-undervisningen\/nyanlanda\/skolord-amnesord-pa-olika-sprak\/upplasning-av-skolord", "button_label": "Instruktioner f\u00f6r uppl\u00e4sning" }, "theme_blog": { "color": "blue", "heading": "Blogg", "subheading": "", "lead": "H\u00e4r kan du se alla blogginl\u00e4gg p\u00e5 webbplatsen." }, "theme_blogpage": { "color": "blue", "heading": "Bloggar", "subheading": "", "lead": "H\u00e4r kan du se alla bloggar p\u00e5 webbplatsen." }, "theme_article": { "color": "orange", "heading": "Artiklar", "subheading": "", "lead": "H\u00e4r kan du l\u00e4sa alla artiklar som \u00e4r publicerade p\u00e5 den h\u00e4r webbplatsen." }, "theme_video": { "color": "green", "heading": "Video", "subheading": "", "lead": "H\u00e4r kan du se de filmer som \u00e4r publicerade p\u00e5 den h\u00e4r webbplatsen." }, "theme_event": { "color": "pink", "heading": "Evenemang", "subheading": "Inspireras och utvecklas tillsammans", "lead": "I kalendern hittar du f\u00f6rel\u00e4sningar, kurser och annat inom omr\u00e5det utbildning och skola, fr\u00e5n olika arrang\u00f6rer." }, "theme_document": { "color": "gray", "heading": "Dokument", "subheading": "", "lead": "" }, "footer_text": "\u00a9 [YEAR] Pedagog V\u00e4rmland, alla r\u00e4ttigheter reserverade." }

Elevhälsan på Råtorp

Alla barn gör rätt om de kan

Lämna ett svar Avbryt svar

Senaste blogginläggen

Arkiv

Utvalda bloggar

post

tags

fields