utmaning

Påsklov och matematiklycka

Hoppsan, drabbades av påsklov och glömde blogga efter förra matematikklubben trots att den var speciell (som alltid iof).

Tänk bara! Vissa familjer senarelägger sin fjällresa eftersom deras ungdom vill vara med på matematikklubben! 

Eller - tänk bara! Att bli stoppad efter att ha passerat kassan i livsmedelaffären av en förälder som vill tala om vad lyckligt hennes barn är efter matematikklubben.

Ledtrådar - varför då???

Jag har trott att jag tidigare har utmanat högstadieeleverna lite väl mycket. Därför fanns det ledtrådar som eleverna kunde titta på idag. Ledtrådarna lades ut upp-och-ned vända på borden, så att det lätt skulle finnas till hands.

Dagens problem delades ut - och...

Vilka envisa ungdomar!!! Inte en lapp vändes på åtminstone en halv timme! De flesta lappar som såsmåningom vändes på, vändes för att liksom kolla tänket :-)

Problemet?

Utmanande undervisning ökar elevens ansträngning

Jag vill rekommendera boken Utmanande undervisning i klassrummet av James Nottingham som en handbok i undervisning som utvecklar elevers tänkande och ansträngning. Nottingham har fokus på att öka elevers medvetenhet om hur viktig den egna ansträngningen är för lärande. Han utgår från följande fem centrala begrepp som resulterar till en effektiv utbildning i självständigt tänkande och tron på sig själv att klara svåra utmaningar.

  -  Återkoppling

  -  Ansträngning

Sidor

Prenumerera på RSS - utmaning