kollegialt lärande

Don't ask if you are leading

”Fråga inte om du leder. Det gör du.” Citatet är hämtat från skolforskarna Dufours och Marzianos bok Leaders of Learning (2011) och utgår från principen att alla lärare är ledare, vare sig vi vill det eller inte. I egenskap av lärare kommer vi att påverka människor och göra skillnad i deras liv, frågan vi måste ställa oss är hur vi vill leda och vilken typ av skillnad vi vill göra.

Varför gör jag som jag gör?

Jag hade idag förmånen att få hälsa på i en härlig förskoleklass på min skola, som skulle sätta igång med att rita egna böcker. Det var spännande att få vara med från starten på uppgiften då barnen satt i ring och lyssnade med stora ögon på sin fröken som först läste en bok och sedan berättade att barnen nu skulle få göra deras allra första egna bok. Samlingen var lugn och metodisk. När fröken berättat klart om uppgiften började hon vika två papper på mitten och sedan sätta ihop dem med en häftapparat. Barnen fick sin bok, en i taget och smög sedan iväg och satte sig vid sin bänk.

KUL – inspiration och erfarenhetsutbyte – avsnitt 18

Karlstadpedagoger för Utveckling och Lärande = KUL. Den 28 oktober samlas alla lärare och rektorer i Karlstads grundskolor för att lyssna till pedagoger ur den egna verksamheten. I detta avsnitt medverkar Maria Holm och Ola Henningsson från utvecklingsstöd, Tobias Berger, Pedagog Värmland samt Johan Sjövall, Skolområdechef Öst.

Har du något att berätta?

I senaste numret av Lärarnas tidning skriver chefredaktören om att vi ska acceptera olikheter och låta eleven ta plats. Det är viktigt. Elever lär av varandra. När elever får leda lektioner i matematik stiger intresset för ämnet visar projektet Mathivation. Projektledaren Johan Lööf abetar tillsammans med eleverna på Fagrabäckskolan i Växsjö. Han delar med sig av sina erfarenheter. En intressant och viktig artikel.

Pedagogiskt ledarskap på Nobelgymnasiet

Alla vet såklart att läraren är viktig för elevens lärande.  Exakt hur viktig läraren är blev kanske särskilt tydligt när John Hatties forskningsöversikt Visible Learning presenterades 2009. Hattie visade att av de 30 faktorer som påverkar elevers lärande allra mest är hela 19 kopplade till den enskilda läraren. Mot bakgrund av detta, samt med anledning av att många av våra elever önskar bättre arbetsro under lektioner, har vi på Nobelgymnasiet bestämt att gemensamt arbeta med pedagogiskt ledarskap under detta läsår.

Kollegial handledning ger eleverna förutsättningar till ökat lärande.

Under den senaste månaden har jag haft förmånen att få åka på både Sett-dagarna och på konferens om Kollegial handledning och synligt lärande.

Två tillfällen som har fyllt mig med både energi och inspiration att vilja utveckla min egen undervisning samt att få till det kollegiala lärandet på vår skola.

Här är ett litet axplock från de föreläsningarna som berörde mig mest.

Sidor

Prenumerera på RSS - kollegialt lärande