Hoppa till innehåll

Blogg

Centrum för språk- och litteraturdidaktik

CSL, Centrum för språk- och litteraturdidaktik, vill med denna blogg bjuda in forskare, lärare, lärarstudenter, lärarutbildare och andra intresserade till ett forum där aktuella och viktiga perspektiv av språk- och litteraturdidaktik kan lyftas och dryftas, vändas och vridas på. Välkommen…
CSL, Centrum för språk- och litteraturdidaktik, vill med denna blogg bjuda in forskare, lärare, lärarstudenter, lärarutbildare och andra intresserade till ett forum där aktuella och viktiga perspektiv av språk- och litteraturdidaktik kan lyftas och dryftas, vändas och vridas på. Välkommen att följa oss och trevlig läsning! Kontakt: Rickard.Nilsson@kau.se

Ett aktivt, komplext och kompetent tv-serietittande

Ett aktivt, komplext och kompetent tv-serietittande

Sofia Oldin Cederwall, doktor i litteraturvetenskap med didaktisk inriktning

”Jag har inte gjort någonting på hela dagen. Bara legat i soffan och tittat på tv-serier.” 

Många känner säkert igen sig i den typen av kommentar. Tv-serietittande förknippas ofta med avkoppling, passivitet och ibland till och med dåligt samvete. Efter flera timmar framför en serie kan det kännas som att dagen bara har försvunnit. Men är tv-serietittande verkligen så passivt som vi gärna föreställer oss? Min forskning tyder på motsatsen. 

Fredagen den 18 september disputerade jag vid Karlstads universitet med avhandlingen Att titta på tv-serier. En litteraturdidaktisk studie om engagemang och fiktionskompetens bland unga tv-serietittare. I studien deltog 46 gymnasieelever, som i fokusgrupper samtalade om tv-serierna Breaking Bad, Euphoria, Friends, Gossip Girl och Stranger Things.Genom deras samtal blev det möjligt att få syn på vad som faktiskt händer när unga människor tittar på tv-serier, tänker kring dem och pratar om dem. 

Ett av studiens tydligaste resultat är att tv-serietittandet på många sätt är en aktiv fritidssysselsättning. Visserligen är kroppen ofta stilla (om man inte motionscyklar samtidigt förstås), men hjärnan arbetar desto mer. Tittarna engagerar sig i berättelserna på en rad olika sätt och använder serierna för att reflektera, analysera, känna och diskutera. Läs mer här

Lämna ett svar

Inget konto? Skapa konto.

Utvalda bloggar

Blogg

Estetiska lärprocesser i förskolan

Jag heter Maria Ripemo och är leg. lärare i förskolan. Då jag även har en konstnärlig utbildning är jag intresserad av hur kompetens inom estetiska uttrycksformer kan sammanfogas med det pedagogiska arbetet i förskolan. Detta innebär för mig ett multimodalt sätt att främja kunskap genom estetiska lärprocesser. I min blogg…

Läs mer
Logotyp bestående av karta över Värmland med punkter sammanbundna med streck. En större cirkel står det SOL Språk-,skriv- och läsutveckling i Värmland.

Blogg

SOL i Värmland

SOL i Värmland är ett av arton regionala nätverk för språk-, läs- och skrivutvecklare som drivs av NCS (nationellt centrum för språk-, läs- och skrivutveckling). SOL i Värmland samarbetar med CSL och RUC vid Karlstads universitet. Vi arbetar med olika kompetenshöjande insatser inom språk- läs- och skrivutveckling för språk-, läs-…

Läs mer

Blogg

En specialpedagogs perspektiv

Hej! Välkommen till min blogg. Här kommer ni få ta del av mina tankar om bl.a. handledning, utveckling och lärande. Jag heter Johanna Amelia Wahlgren och jag är leg. förskollärare, specialpedagog och har en filosofie magisterexamen i specialpedagogik. Jag använder mig av bl.a. relationellt perspektiv. Den handledningsmodell jag använder är…

Läs mer