pedagogisk dokumentation

Kan barnen tacka nej till att bli dokumenterade?

Frågor kring etik lyser med sin frånvaro när styrdokumenten tar upp dokumentation av både barn och verksamhet. Håkansson (2014) menar att en möjlig orsak till det är skollagens formulering att verksamheten i förskolan ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Den formuleringen skulle kunna innebära att samma etiska riktlinjer som finns för pedagogisk forskning även bör gälla för förskolan, menar Håkansson (ibid). Det betyder i så fall att man som pedagog behöver beakta och förhålla sig till en rad olika faktorer vid utvärderingar och kartläggningar där barn ingår.

Öppenhet möjliggör barns delaktighet

För att främja barns delaktighet i pedagogisk dokumentation är det inte val av dokumentationsmetod som är det viktiga, utan hur man som pedagog bemöter barnens egna initiativ, skriver Katarina Elfström Pettersson (2014) i sin licentiatuppsats. Om man som pedagog är öppen för att pedagogisk dokumentation kan vara något annat än det man är van vid och att det kan göras på olika sätt, möjliggör det för barnens delaktighet.

Prenumerera på RSS - pedagogisk dokumentation