Hej och välkomna hit! Mitt namn är Hillevi Skoglund, jag är legitimerad förskollärare och har läst kurser inom digitala verktyg i förskolan. Jag arbetar som IKT-pedagog i Eda kommun med ansvar för förskolornas digitaliseringsarbete och utveckling av det på 40%.…
Hej och välkomna hit! Mitt namn är Hillevi Skoglund, jag är legitimerad förskollärare och har läst kurser inom digitala verktyg i förskolan. Jag arbetar som IKT-pedagog i Eda kommun med ansvar för förskolornas digitaliseringsarbete och utveckling av det på 40%. Resterande 60% arbetar jag som Bibliotekspedagog med fokus på språkutvecklingsarbete för barn i åldern 6-12 år i Arvika kommun.
Här kommer ni få hänga med på hur mitt och förskolornas arbete ser ut, hur jag tänker och arbetar för att utveckla och förbättra! Förhoppningsvis inspirera någon genom bilder, arbetssätt och annat material som jag kommer att dela med mig av.
Var inte rädda att höra av er ifall ni har frågor, vill ta del av material eller har önskemål om vad mina inlägg kan handla om!
Genom att vi har möjligheten att använda digitala verktyg, som Polyglutt, kan vi skapa en rikare och mer inkluderande språkutvecklingsmiljö i förskolan. Jag uppmuntrar alla pedagoger att utforska möjligheterna som finns och även dela sina erfarenheter med varandra, för att fortsätta utveckla språkarbetet tillsammans med digitala verktyg i förskolan!
När jag fick möjligheten att starta upp och utveckla arbetet med digitaliseringen i förskolan för några år sedan, blev ett av mina fokusområden att integrera språkutvecklingsarbetet i arbetet med digitala verktyg. Genom åren har jag skapat olika aktiviteter och kopplat de digitala verktyg som finns tillgängliga för personalen till olika delar inom språkarbetet.
Matrisen ”Likvärdig förskola – Digitalisering”, som jag tidigare delat här i ett inlägg, har också språkarbetet som fokus. Jag har även arbetat fram material med tips och idéer för hur arbetet med digitala verktyg kan integreras och främja språkutvecklingen. På de handledningsmöten jag har med avdelningarna och i skapandet av deras digitaliseringsplaner ingår även information och diskussioner om hur språkutvecklingsarbetet kan kopplas till just deras avdelning.
Läsplattor i förskolan
Under höstterminen 2024 diskuterade vi olika idéer på en IKT-coach träff, och ett förslag om att kunna lyssna, läsa och använda Polyglutt mer i förskolan kom upp. Vi utvärderade vad som fungerade och vad som behövde utvecklas för att göra arbetet med Polyglutt mer lättillgängligt för både barn och personal. Vi beslutade att testa att låsa ”lärplattor” till Polyglutt, vilket ledde till skapandet av ”läsplattor” för varje avdelning.
Dessa läsplattor är kopplade och låsta till Polyglutt, med syftet att främja språkutvecklingsarbetet ute på förskolorna. Genom att arbeta med Polyglutt kan vi erbjuda barnen flera sätt att läsa på och utveckla sitt intresse för böcker. Barnen får på egen hand utforska böcker digitalt, precis som de har möjlighet till att göra analogt. Vi blandar det analoga och digitala och kan samtala om det med barnen. Vi får vi även möjligheten att ta tillvara på barnens olika språk, då böckerna i Polyglutt finns tillgängliga att läsa och lyssna på i flera olika språk, språk som avdelningens personal kanske inte hade kunnat erbjuda utan denna möjlighet.
Personalen arbetar även med att se över hur de kan använda sig av högläsning och erbjuda barnen olika tillvägagångssätt. De analoga böckerna är fortsatt lika viktiga som tidigare, men nu har vi ännu en möjlighet att locka barnen till att läsa. Det öppnar även upp för ännu en möjlighet till samarbete med hemmet, då förskolan kan hänvisa till vilka böcker som de läser på avdelningen och uppmana vårdnadshavare att läsa samma böcker hemma, eftersom de har tillgång till gratis inloggning via förskolan.
Arbetsmaterial till pedagoger
Jag har även skapat ett arbetsmaterial som finns tillgängligt för pedagogerna att använda sig av i arbetet med Polyglutt, tips för att utveckla/utforska arbetssätt och användningsområden. Materialet/dokumentet innehåller tips på aktiviteter med Polyglutt, hur arbetet med Polyglutt kan främja språkutvecklingen samt hur vårdnadshavare kan inkluderas i arbetet.
Alla läsplattor har ett grönt skydd för att tydliggöra för barnen och personalen att den ”gröna plattan” är läsplattan.
Arbetsmaterialet finns tillgängligt för alla som arbetar i förskolan, i teams gruppen och på intranätet. Det finns även utskrivet och uppsatt på förskolornas ”digitaliseringsväggar”. – Mer information om det kommer i inlägg framöver. Så håll utkik!
Feedback och resultat
Nu har läsplattorna funnits på alla avdelningar i ungefär ett halvår och feedbacken från personalen har varit väldigt positiv!
Under vårens handledningsmöten som jag är ute på nu, med återkoppling från höstens digitaliseringsplan och arbete, samt skapande av vårens digitaliseringsplaner har jag ställt frågan till personalen hur de upplever läsplattan. Personalen har även gett feedback under hela perioden när jag träffat dem vid olika tillfällen.
Den feedback som jag fått har dels varit att personalen har sett en ökad användning av Polyglutt, både vid planerade tillfällen för hela barngruppen men även den spontana läsningen av barnen själva. De känner en trygghet i att plattan är låst till endast Polyglutt och har använt den mycket på avdelningarna. Möjligheterna med Polyglutt har utforskats, aktiviteter, användningen av Polyglutt och arbetssätt har utvecklats på många avdelningar. Vilket jag tycker är så roligt! Böckerna har blivit mer levande i och med de olika tillvägagångssätt som finns att läsa och utforska böcker på. En blandning av det analoga och digitala, skapande av lärmiljöer, QR-koder, boksidor som är uppsatta och högläsning på många olika sätt!
Material från Polyglutt
Polyglutt har också mycket bra material på deras hemsida som jag använder mig av och tipsar pedagogerna om. Bland annat affischer, lärarhandledning, julkalender varje år och QR-koder i olika teman. Polyglutt har också delat med sig av “en guide för medveten användning av digitala verktyg i förskolan”, som jag delat med personalen i förskolan.
