Välkommen! Vi är två engagerade pedagoger som delar samma övertygelse: att alla barn har rätt att lyckas i skolan. Genom våra olika erfarenheter, perspektiv och personligheter kompletterar vi varandra och tillsammans drivs vi av att skapa trygga, inkluderande och tillgängliga…
Välkommen!
Vi är två engagerade pedagoger som delar samma övertygelse: att alla barn har rätt att lyckas i skolan. Genom våra olika erfarenheter, perspektiv och personligheter kompletterar vi varandra och tillsammans drivs vi av att skapa trygga, inkluderande och tillgängliga lärmiljöer där varje elev känner att de får plats, får stöd och får blomstra.
I vårt arbete utgår vi från relationer, nyfikenhet och ett starkt fokus på att se möjligheter. Vi tror på kraften i små justeringar, vardagsnära arbetssätt och ett medvetet förhållningssätt som gör stor skillnad för eleverna. För oss handlar skolutveckling inte bara om metoder – utan om värme, gemenskap och ett genuint engagemang för varje individs utveckling.
På vår blogg delar vi tankar, idéer och konkreta exempel från vår vardag. Vi vill inspirera, väcka samtal och visa hur tillgänglig undervisning och inkluderande lärmiljöer kan bli en naturlig del av skolans arbete.
Välkommen att följa med oss på resan mot en skola där alla får känna: “Här hör jag hemma”.
Vänliga hälsningar.
Amanda och Josefin
I vårt arbete på vår lilla skola återkommer vi ofta till betydelsen av helhetsperspektiv. För oss handlar det om att se mer än det som sker i klassrummet. Varje elev bär med sig erfarenheter, känslor, energinivåer och intryck från hela sin vardag och allt detta påverkar lärandet.
Under studiedagen i början av läsåret så föreläste vi om hur skolans kartläggning kan bli ett verktyg för att skapa just denna helhet. Kartläggningen är en nyfiken, respektfull utforskning av elevens styrkor, behov och vardag. Den gör vi inte om eleven – den gör vi tillsammans med eleven.
När vi kartlägger tittar vi på tre lärmiljöer:
Fysisk lärmiljö – hur rummet och omgivningen påverkar elevens energi och fokus.
Pedagogisk lärmiljö – hur upplägg, instruktioner och struktur kan stötta eller utmana.
Social lärmiljö – relationer, samspel, övergångar och trygghet.
Varje del påverkar elevens möjlighet att lyckas. När vi förstår var saker går bra eller när energin tar slut, kan vi skapa rätt stöd — inte efter antaganden, utan efter faktiska mönster i elevens vardag.
Exempel på vårt kartläggningsmaterial
Som en del av vårt utvecklingsarbete har vi tagit fram en enkel och tydlig helhetskartläggning som hjälper oss att samla in information från de tre lärmiljöerna. Här kan du ta del av det:
Vi arbetar också med batteri-metaforen för att synliggöra energinivåer. Den hjälper oss att förstå att alla barn laddar sitt ”batteri” olika snabbt samt att skolans krav, tempo och struktur behöver anpassas efter det.
Under vårt utvecklingsarbetets testade vi att skapa ett verktyg där elever eller pedagoger kan reflektera över hur energin förändras. Vi började med att ta fram ett kartläggningsmaterial för att tydliggöra vilka delar av rasten som ger och tar energi. Vi kommer fortsätta utveckla kartläggningsmaterial för andra delar av skoldagen. Detta för att få en helhetssyn av alla faktorer som kan ge och ta energi från eleven. Här kan du ta del av vårt första material:
Det här materialet har varit ett värdefullt stöd i samtal där elever får beskriva:
När de känner sig trygga
När energin dippar
Vad som hjälper dem att ladda om
Genom att synliggöra mönster kan vi skapa mer hållbara skoldagar. Ovanstående materialet är fritt att använda och anpassa. Vi delar det för att stötta fler i arbetet med att skapa tillgängliga och hållbara lärmiljöer.
Samarbetet med vårdnadshavare
Ingen känner eleven så väl som vårdnadshavarna. Därför är öppen dialog, gemensamma reflektioner och återkommande avstämningar en självklar del av processen. När vi delar våra perspektiv hittar vi pusselbitarna som saknas och tillsammans tar vi fram lösningar som fungerar både i skolan och hemma.
Vi märker gång på gång att när elev, skola och hem drar åt samma håll skapas en trygghet som gör skillnad. Förtroende byggs genom tydlighet, lyhördhet och vilja att förstå varandra.
Elevens röst – den viktigaste pusselbiten
I en helhetskartläggning är eleven aldrig ett objekt, utan en aktiv deltagare. Genom exempelvis bildstöd, ritprat, grönt-gult-rött-schema och samtal hjälper vi elever att sätta ord på sina känslor, behov och upplevelser. När de får verktyg att uttrycka sig blir de delaktiga och vi får en mer nyanserad bild av vad som faktiskt behövs, grundad i elevens röst.
Det är här resan ofta börjar – när eleven känner sig förstådd, tagen på allvar och inkluderad.
Tillsammans växer vi – ett steg i taget
Helhetsperspektiv handlar inte om att göra allt på en gång, utan om att se sambanden och ta små steg som håller över tid. Det är ett långsiktigt arbete, men också ett av de mest meningsfulla vi gör.
Vi växer tillsammans – elever, vårdnadshavare och skola.
