Fysik

Ett vattenhål

Vår gård består av flera naturliga hål, som brukar samla vatten vid regn. Det är hål i asfalten, pölar och naturliga vattensamlingar.  

Vi skulle ju kunna välja att klaga över de här hålen eller vattensamlingarna. Barnen blir ju blöta och det blir geggigt. Men vi väljer att inte klaga. Barnen tycker ju om vattenhålen/pölarna och om man utgår från vad barnen redan gillar har man en suverän grund för inlärning. Så nu gjuter vi ett eget vattenhål.  Fördelarna med ett gjutet vattenhål är många.

Hur får man till utomhuspedagogik?

Nu har värmen kommit och det är riktigt skönt att vara utomhus. Men hur får vi till det så att utomhusvistelsen inte bara blir en vistelse - utan en utomhuspedagogik?

Utomhus dominerar ofta den fria leken, men det betyder inte att pedagogiken behöver gå förlorad. Istället får man använda sig av olika strategier för att få barnen med sig, motivera dem och se till att sätta ord på deras lärande.

Samhälle & ekonomi - komplexitet och dynamik i energisystem

Två föreläsningar om energi, klimat och hållbar utveckling

0 - 1h 00min Samhälle & ekonomi - komplexitet och dynamik i energisystem – Petter Johansson (KTH)

1h 45min – 2h 38min Klimatproblematiken i ett lokalt perspektiv – Christer Bergerland Oskar Ekman (Fortum)

Föreläsningarna sändes från Värmlands museum i Karlstad, 24 september 2015.

Arrangörer: Kungliga vetenskapsakademin, Ingenjörsvetenskapsakademin, ÅF, Karlstads kommun och Fortum. Sändningen gjordes av Pedagog Värmland.

Skogsindustrin och hållbar utveckling

Här är presentationen Kajsa Fougner, ÅF använde när hon föreläste för NT-lärare åk f-6 på en fortbildningsdag ht 2015.

Innehåll

  • Skogsindustrin i Värmland – hur funkar det?
  • Energieffektivisering i skogsindustrin. Samma mjölkkartong – mindre energiförbrukning!
  • Minimering av fossila bränslen. Skogsindustrin – snart fossilfri produktion?
  • Hur kan skogen och skogsindustrin bidra till en hållbar värld?

Synliggör begreppen!

Ämnesspecifika ord och begrepp finns i alla ämnen. I läroplanens olika kursplaner kan man läsa att eleverna ska kunna använda begreppen när de visar sin kunskap, när de samtalar, reflekterar, beskriver och diskuterar. För många elever är det svårt att komma ihåg eller förstå många begrepp vilket ger dem svårigheter när de ska läsa texter och lära in kunskap.  Utan förståelsen blir texten platt och läsningen meningslös.

Sidor

Prenumerera på RSS - Fysik