Karlstad

Måltiden – en undervisningssituation

– Vad har vi förväntningar på en måltidssituation på förskolan? Hur mycket behöver man äta, hur mycket ska barnen få bestämma själva, vilka värderingar har jag som pedagog med mig när det gäller måltiden?

Tallåsens och Solängens förskolor i Karlstad har gjort ett arbete runt måltiden. Här berättar och visar de vad de upptäckte på vägen.

Medverkande i filmen

Sara Lindh, rektor
Carina Hultvall, utvecklingsledare

Ämnesövergripande temaarbete

På Kronoparksskolan i Karlstad arbetar en grupp lärare tillsammans för att sätta ihop ett temaarbete varje termin. De gör lektionsinnehåll för en lektion i veckan, bokar studiebesök och planerar en introduktionsdag till temat. Sedan arbetar alla lärare på skolan med materialet med sina klasser under temaperioden.

Medverkande i filmen

AnnMarie Danielsson, lärare
Annika Eriksdotter, skolkonstnär
Anette Lindqvist Jonsson, förskollärare
Maria Hultkrantz, rektor

Utedag med hemkunskap och idrott

För tredje året ordnar Charlotte Björk och Morgan Andersson en utedag för niorna på Hultsbergsskolan i Karlstad. De får lära sig att laga mat ute, att förbereda och planera måltiden och aktiviteterna. Ni får också höra om det ämnesövergripande arbetet T-shirtens väg.

Medverkande i filmen

Charlotte Björk, lärare hem- och konsumentkunskap
Morgan Andersson, lärare idrott och hälsa
Katarina Kvarnevik, lärare SO/svenska och LHU-koordinator
Teodor Sewelén, Liv Gyllenborg Lindau, elever på Hultsbergsskolan

Undervisning utomhus

På Skattkärrsskolan i Karlstad har de byggt ett uteklassrum med 50 platser. Det används av I ur och skur-fritidshemmet varje dag och lärare bokar det för att ha vanliga lektioner.

– Det blir inte lika mycket ljud, eftersom det inte finns några väggar.

– Det går att lära sig saker utomhus som inte går inomhus, att göra upp eld till exempel.

– Man blir mer rädd om naturen om man är ute mycket.

Det är några synpunkter från eleverna på Skattkärrsskolan.

Föra tanken vidare

I sommarsolen njuter jag och lärarkåren med mig av lata dagar och ledighet. Med en läskande Lemon Ice-Te i ena handen och en god bok i den andra slappar jag i hängmattan. Det växlande vädret gör mig inte ett dugg. Jag har ledigt och kan med gott samvete göra vad jag vill. Kuddar, dukar och filtar åker in och ut mellan regnskurarna. Med tonårsbarn som hellre vill umgås med sina kompisar än sin morsa och med en man som jobbar finns det mycket tid för reflektion oavsett om jag vill det eller inte. Tankarna kommer och går. Den ena tanken leder vidare till den andra.

Äldrefritids

Våra tvåor...till hösten blir de treor och äldst på lågstadiet. Är det nu de ska börja gå hem tidigare, bli mer självständiga och kanske efter jul, när det börjar bli ljusare ute, helt sluta på fritids? Ofta blir det så, och visst är det vi strävar efter, att de blir självständiga men vi vill ju samtidigt ha kvar dem på fritids!

Det kom ett mejl

Det kom ett mejl från en kollega från vår systerförvaltning här i Karlstad. I mejlet stod bland annat följande att läsa:

Vi planerar vårt arbete inför hösten och jag skulle gärna vilja ta del av hur ert arbete inom elevhälsan ser ut som bidrar/bidragit till en stabil och väl fungerande elevhälsa, förutom analys före och efter olika insatser. Hur arbetar ni? Vilka fokusområden har ni? Arbetar ni mestadels i grupper, enskilda samtal eller i klasser, eller ligger fokus i att stötta lärare till bästa möjliga lärmiljö? Vad innebär en stadig elevhälsa för dig och hos er?

Sidor

Prenumerera på RSS - Karlstad