Månadens forskare – Peter Carlman

”Mitt intresse för forskning växte fram ur frågor om barns möjligheter att delta, känna tillhörighet och uppleva idrott som meningsfull”, säger Peter Carlman, universitetslektor i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet.

Peter är disputerad i pedagogiskt arbete med en bakgrund inom idrottsvetenskap. Hans intresse för utbildning och skola har vuxit fram i mötet mellan idrott, hälsa och pedagogik – ett perspektiv som fortsatt prägla både hans forskning och yrkesliv.

Innan forskarstudierna arbetade han som projektassistent i flera forskningsprojekt, bland annat med fokus på hälsofrämjande arbete i skolan.

– Avhandlingsarbetet blev därför en naturlig förlängning av det jag redan arbetade med, säger han.

Drivkraften är delaktighet och inkludering

Det som fick Peter att börja forska var framför allt ett intresse för barns tillgänglighet och delaktighet i idrott.

– Jag ville förstå hur olika förutsättningar påverkar barns möjligheter att delta och känna sig inkluderade i idrottsliga sammanhang.

Samtidigt lockade själva forskningsprocessen med möjligheten att formulera frågor, undersöka komplexa fenomen och bidra med ny kunskap.

Forskning i skärningspunkten mellan rörelse och lärande

Efter disputationen har Peters forskning utvecklats i flera riktningar. Dels har han arbetat med undervisning i fritidshemmet, med särskilt fokus på fysisk aktivitet och hur rörelse kan bli en meningsfull del av undervisningen. Dels har han studerat idrott i relation till samhällsfrågor, som migration, landsbygdens villkor och hållbar utveckling.

I det pågående projektet ”Rörelseintegrering i fritidshemmet” knyts dessa perspektiv samman. Här undersöks hur rörelse kan integreras i undervisningen för att både främja elevers lärande och öka deras fysiska aktivitet.

– Jag vill bidra till ett bredare perspektiv där rörelse inte bara ses som något som förbättrar fysisk hälsa, utan som en naturlig del av själva lärandeprocessen.

För en mer aktiv och meningsfull skoldag

Målet med forskningen är att utveckla undervisning där rörelse och lärande samverkar.

– Genom att integrera fysisk aktivitet i undervisningen kan vi både stimulera elevers lärande och skapa mer meningsfulla rörelseupplevelser under hela skoldagen.

Han hoppas att forskningen kan bidra till att utveckla skolans arbetssätt – både i fritidshem och i övrig undervisning – och ge lärare nya verktyg att arbeta med.

”Ett nytt sätt att se på sin praktik”

Till lärare som funderar på att börja forska har Peter ett tydligt råd:

– Forskning kan ge nya perspektiv på den egna praktiken och utveckla förmågan att analysera och tolka undervisning. Det kan vara väldigt givande.

Samtidigt betonar han att forskarstudier också är krävande och skiljer sig från läraryrket.

– Ett bra sätt att börja är att delta i praktiknära forskningsprojekt eller skriva en masteruppsats. Det ger en bra inblick och kan vara ett första steg mot vidare studier.

Text: Linnéa Andersson, Karlstads universitet