särskild begåvning

Erasmus - Jena reflektioner

Vi har tre stycken reflektionsfrågor i vårt Erasmusprojekt:

  • Hur kan jobbskuggningen förbättra vår kompetens i att utbilda begåvade elever, ämnet matematik är av extra intresse.
  • Vilka nya undervisnings- och inlärningsmetoder har vi lärt oss av jobbskuggningen?
  •  Hur kan detta genomföras i vår egen praktik?

Vi försöker sammanfatta alla de intryck vi fått under vår tid i Jena med omnejd under denna vecka.

Erasmus - Jena dag 2

I dag började dagen först 7.30 med att jag (Susanne) och Matthias tog spårvagnen till Otto-Schrott-Gymnasium för att träffa läraren Christian Herrmann och skugga honom under hans mattelektion med klass 11. Christian är en relativt ung och som jag hade förstått det, nytänkande lärare så mina förväntningar var höga. Det första som slog mig, var samma sak som igår – lektionen börjar omedelbart! Inte en minut går förlorad. 8.00 hälsade han välkommen, presenterade oss kort och delade ut ett test med 2 uppgifter som var ett sorts läxförhör som eleverna fick 15 minuter på sig att skriva.

Internationella perspektiv på att möta särskilt begåvade elever - det andra av fem pedagogiska caféer

Vi bjuder här in till det andra av fem pedagogiska caféer i samband med det Erasmusprojekt som pågår fram till och med december 2018.

Vi hälsar er välkomna till Kronoparksskolan den 24 maj klockan 15:30 - 17:00.

Eftersom vi bjuder på frukt, var vänlig och anmäl om ni kommer, senast den 21 maj via denna länk, klicka här

Erasmus - Glasgow dag 4

Skolan börjar kl. 9:00 varje dag. På fredagar är det storsamling i idrottssalen med lite olika innehåll. Denna morgon var det teateruppspel, så förutom alla trehundra elever var det dessutom några föräldrar inbjudna. Eleverna i Primary 3 spelade upp sin teater om Romarriket. De sjöng, spelade teater och läste sina faktatexter som samtidigt visades på Power Point. Därefter uppmärksammades månadens födelsedagsbarn som fick stå upp och alla sjöng för dem.

Erasmus - Glasgow dag 2

Idag har vi varit i grupper med elever i åldern 8 – 12 år. I några av klasserna var grupperna åldersblandade, i andra var de åldershomogena. Liksom i de yngre åldersgrupper instruerade lärarna en liten grupp åt gången, under tiden som de andra jobbade med andra uppgifter, eller lyssnade. Några lärare samlade också en liten grupp elever för redovisning och återkoppling. Genomgående fick eleverna öppna frågor för att reflektera och ge många olika förklaringar. I en klass P 4 och P 5, dvs primary 4 och primary 5, arbetade alla samtidigt med geometri men med skillnad i svårighetsgrad.

Erasmus - Glasgow dag 1

Den här bloggen kommer under 2018 att varvas med berättelser från det Erasmusprojekt vi har blivit beviljade. Erasmusprojektet blir en naturlig följd på skolutvecklingsprojektet Med rätt att utmanas - i en skola för alla.

Under de fem olika resorna kommer bloggen fungera som en öppen loggbok där de som är ute på resa reflekterar kring de erfarenheter som gjorts, dag för dag. De olika jobbskuggningsresorna går till 1) Amstelveen - Nederländerna 2) Glasgow - Skottland, 3) Jena - Tyskland, 4) Hamburg - Tyskland och 5) Dublin - Irland

Live-streaming från pedagogiskt café

Vi hälsar återigen varmt välkomna till vårt pedagogiska café imorgon, torsdag, 19/4, då vi delar med oss av våra erfarenheter och reflektioner från vår Erasmusmobilitet i Holland.

Anmälan har gått ut, men om tar ni med en egen frukt så finns det nog plats.

Vi är i Karlstad i Orrholmsskolans matsal på torsdag 19/4 kl 16:30 – 18:00

Att känna samhörighet

I stort sett handlar projektet Med rätt att utmanas - i en skola för alla om att acceptera olikheter och att bredda pedagogiken. Främst har projektet verkat för att bredda kompetensen så att särskilt begåvade elever ska bli accepterade med de olikheter de har, och att öka pedagogernas kompetens att möter dem med med en pedagogik som utvecklar deras lärande. Alla elever är lika viktiga och alla ska få sina lärbehov mötta i skolan.

Sidor

Prenumerera på RSS - särskild begåvning