förskola

Ny termin nya utmaningar

En termin av "läslyftande" har gått. Frågan är då, har jag lärt mig något? Vad tar jag med mig? Har jag blivit "lässtarkare"? Ja, jag tycker själv att jag har blivit lässtarkare, jag har fått nya sätt att se på texter och fått en större förståelse för hur en kan ta sig an texter med barnen. När det gäller läsning av böcker så har min största lärdom varit att det finns så otroligt mycket en kan diskutera med barnen i en enda bok, bara en öppnar ögonen. Det är få gånger, innan Läslyftet Åmålsmodellen, jag har lagt ner mig så mycket på förarbetet inför en högläsning.

Att realisera en förskola/skola för alla

Jag vill här i korthet problematisera möjligheter och hinder för att realisera en förskola/skola för alla barn. Jag har i många olika sammanhang diskuterat med pedagoger som känner en frustration gällande barn som utmanar dem i yrket. Barn som inte beter sig eller presterar utifrån förskollärare/lärares förväntningar. Vi står inte utan forskning och beprövad erfarenhet vad gäller att skapa verksamheter där alla barn/elever kan utvecklas och lära.

QR-koder för Biblioteken i Värmland. (I Inlägget finns lathund för att läsa och skapa QR-koder)

För en tid sedan fick jag en förfrågan om att komma till Kronoparkens bibliotek och medverka vid en nätverksträff för Biblioteken i Värmland. De har en nätverksgrupp för mångfald och integration. Så idag var jag och min kollega Anna.Karin Bjärby där och pratade om QR-koder, hur vi använder dem i förskolans verksamhet tillsammans med barn och vårdnadshavare för att främja språkutveckling, men också hur vi går tillväga rent tekniskt för att läsa av och skapa QR-koder.

Konferens om flerspråkighet i Göteborg

Klockan är snart nio och jag sitter på tåget på väg hem från Göteborg. Dagens konferens gick fantastiskt bra. För hur kan man vara annat än nöjd när man lyckats inspirera andra människor. När man på något sätt kan påverka pedagoger runtom i Sverige till att skapa utrymme för barn att få tillgång till sina olika språk i sin vardag. Jag känner glädje i att nå ut i dessa frågor som jag så länge har brunnit för. För det är en rättighet att ha tillgång till sina språk och få utrymme att hitta sin unika kulturella identitet.

Att utmana i förskolan, ett värdegrundsarbete – avsnitt 35

Äntligen är vi tillbaka! Denna gången har vi ett samtal om värdegrundsarbete i förskolan med fokus på barnens ”möjligheter att prova och utveckla förmågor utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller”. Hur arbetar vi med detta dels i riktade insatser dels som en del i vardagen?

Newroz

På fredagen uppmärksammade vi Newroz genom att projicera elden i vår kub. Vi dekorerade med tyger och flaggor, bjöd på stora fruktfat, spelade kurdisk musik och dansade. Denna tradition har växt sig större sedan förra året och många barn kom i festkläder. De barn som vanligtvis inte firar högtiden ville såklart vara lika fina och det ordnade vi med hjälp av kreativitet, tyger och silverpapper. I är valde också ett par föräldrar att delta i festen och lärade oss grundstegen i dansen. Samverkan när den är som roligast!

Vad är kvalitet i förskolans verksamhet?

Kvalitet i förskolans verksamhet är högaktuellt i dagens debatt och man fokuserar framför allt på olika sätt att mäta kvalitet, i strävan efter att säkerställa en verksamhet som håller hög kvalitet. Forskarna Dahlberg, Moss och Perce skriver i den välkända boken Från kvalitet till meningsskapande att dagens samhälle istället för att försöka hitta sätt som mäter kvalitet borde fråga sig vad vi egentligen menar med kvalitet. Vad är det som innefattas i begreppet kvalitet utifrån förskolans verksamhet?

Sidor

Prenumerera på RSS - förskola