Månadens forskare – Annika Pettersson

”Jag vill göra skillnad för vuxna elever som ofta tycker att matematik är svårt och samtidigt ge lärare forskning att luta sig mot i sitt dagliga arbete”, säger Annika Pettersson, doktorand i pedagogiskt arbete med inriktning matematikdidaktik vid Karlstads universitet.

Annika har arbetat i 25 år som lärare i matematik och naturkunskap på Komvux i Kristinehamn. Hon deltog tidigare i FontD:s forskarskola och tog 2016 en licentiatexamen om elevers förståelse av linjära funktioner. Sedan 2023 är hon åter doktorand och kombinerar sina studier med fortsatt undervisning – 50 procent forskning och 50 procent lärararbete. Målet är att disputera i slutet av året eller i början av nästa.

– Det här upplägget passar mig. Jag får vara kvar i klassrummet samtidigt som jag fördjupar mig i forskning, säger hon.

Drivkraften: att stötta vuxna elever

Det som fick Annika att börja forska var viljan att stärka vuxna elevers möjligheter att lyckas i matematik och att bidra med kunskap som lärare kan använda i sin undervisning.

– Många vuxna elever bär med sig tidigare negativa erfarenheter av matematik. Jag vill bidra med forskning som kan göra konkret skillnad, både för dem och för lärarna.

En viktig del i hennes forskningsresa var att hon tillsammans med Yvonne Liljekvist, professor i matematikens didaktik vid Karlstads universitet, beviljades medel från Skolforskningsinstitutet, vilket gjorde det möjligt att fortsätta att forska.

Forskning nära praktiken

I dag forskar Annika om återkoppling i matematikundervisning på Komvux, som är en skolform med stor variation i elevgrupp, studietakt och undervisningsformer.

Hon studerar bland annat hur regelbundna digitala mini-quiz kan hjälpa elever att följa kursens tempo och hur en modell kallad ”chans till revansch” kan ge elever som misslyckats på prov ett mer strukturerat och lärandeinriktat stöd i stället för ett traditionellt omprov.

– Det handlar om att skapa genomtänkta former för återkoppling som faktiskt hjälper eleverna vidare, inte bara bedömer dem, säger hon.

För en starkare kunskapsbas

Annika hoppas att hennes forskning ska bidra till en större kunskapsbas kring hur vuxna elever i matematik kan stöttas, både praktiskt och teoretiskt. Modellerna hon studerar är inte begränsade till Komvux utan kan anpassas till andra ämnen och skolformer.

– Jag vill inspirera lärare att utveckla sin undervisning och visa att det finns sätt att arbeta som stärker elevernas möjligheter att lyckas.

Det bästa av två världar

Att kombinera forskning och lärararbete ser hon som en styrka.

– Om jag bara forskade skulle jag sakna eleverna. Och om jag bara var lärare skulle jag sakna forskningen. Nu får jag det bästa av två världar.

”Ta kontakt med universitetet”

Till lärare som funderar på att börja forska har hon ett tydligt råd:

– Ta kontakt med en ämnesdidaktiker på Karlstads universitet. Samarbeten mellan skola och akademi kan öppna dörrar. Får man möjlighet att forska är det en chans att både utvecklas själv och bidra till skolans utveckling.

Tidigare Månadens forskare

Läs fler artiklar i vår serie om skolforskare på Karlstads universitet.

Text: Linnéa Andersson, Karlstads universitet