Vad är lärarskicklighet?

Vad kännetecknar lärarskicklighet och kan man verkligen mäta det? Finns det lärare som är skickliga av naturen eller kan man öva upp det?


Jag har fått förmånen att sätta mig i skolbänken igen för att gå kursen VAK -Vidareutveckling av analys och kvalité i undervisningen på Karlstads universitet. Det är en kurs inom professionsprogrammet som handlar om

• Former för systematisk dokumentation och analys av undervisning i relation till elevers lärande och utveckling
• God undervisningspraktik och individuell undervisningsskicklighet
• Undervisningsutvecklande arbete

Jag måste medge att jag var lite nervös att påbörja studier igen efter en lång tid i klassrummet med egen undervisning men vem kan starta upp en sådan kurs bättre än Michael Tengberg, professor i pedagogiskt arbete? Med trygg hand, glimten i ögat och stor kunnighet har han lotsat mig och mina nya studiekamrater igenom den första kursdagen. Michels forskning handlar om barns och ungas läsning, om bedömning i skolan och om klassrumsundervisning. I boken ”Undervisningskvalitet i svenska klassrum” skriver han att kvaliten på lärares undervisning är en avgörande faktor för vad och hur mycket elever lär sig i skolan. Han ställer frågan om vad som kännetecknar undervisningen i svenska klassrum och i vilken mån det går att koppla särskilda undervisningssätt och strategier till elevernas kunskapsutveckling.

Jag tänkte att jag under denna vår ska ge er glimtar från mitt eget lärande av att analysera undervisning utifrån olika analysverktyg. Kanske kan jag ge några ledtrådar till vad lärarskicklighet består av och hur det kan mätas. Så följ med mig på en resa med analysen som verktyg för att förstå undervisning bättre.

/ Pernilla Kans ,

Förstelärare svenska , Karlstad kommun