Karta

20 minuter puls varje dag för en bättre hjärna

Forskning har visat att pulsträning i minst 20 minuter per dag ger positiva effekter på hjärnan. Ett signalprotein som heter BDMF bildas och gör att man får lättare att koncentrera sig och på sikt bättre skolresultat, berättar idrottslärarna på Taserudsgymnasiet i Arvika.

En klass på barn- och fritidsprogrammet och en klass på fordonsprogrammet tränar pulsträning varje dag i skolan och de har börjat uppleva positiva effekter. Eleverna tycker själva om det och de andra lärarna har upplevt att eleverna är mer fokuserade.

Vad vi kan lära av karate

Modelleringens viktiga roll har poängterats gång efter annan i den här kursen, och vi kan se varför det trycks så mycket på det. Att gå före eleverna och visa hur man ska göra är ju det självklara sättet att gå till väga när man ska lära ut nya, obekanta ting. För egen del kan jag säga att jag är glad att sempai i Kils Karateförening går före och visar hur vi ska göra neko ashi-dachi med shuto-uke, istället för att bara beskriva det första gången. Lärare gör samma sak när det kommer till praktiska moment utgår jag ifrån. Men texter då? Hur arbetar vi med dem?

Matematikklubben och att fortsätta tänka hemma

I Februari hade vi en klassisk uppgift i högstadiets matematikklubb.

Hur kan man med hjälp av en balansvåg på effektivaste sätt avgöra om en kula av tolv har en avvikande vikt.

Ungdomarna löste problemet och kom fram till att det går att avgöra genom tre vägningar. Lösningarna kräver att man delar upp processen i olika fall beroende på hur utfallet på vågen blir.

Internationella dagen för synliggörande av transpersoner

För drygt en vecka sen var det många av oss som hade olika strumpor för att visa att vi gillar olika. Men hur många av oss är det som idag på något sätt synliggör transpersoner? Hur många av oss visste att det är internationella dagen för synliggörande av transpersoner? Eller vad trans och cis-personer är?

Tillgängliga lärmiljöer

Idag är jag och vår specialpedagog iväg på konferens. Det är SPSM som anordnar en konferens om tillgängliga lärmiljöer. Ordet tillgänglig tycker jag hamnar tillsammans med ord som likvärdig och främjande. Det är ord som alla i skolan använder sig av, men det är sällan vi definierar begreppen. Det är ingen ju i skolan som medvetet planerar verksamheten utfirån att den ska vara otillgänglig eller vara missgynnande.

Till lärare i Värmland, kombinera forskning och undervisning!

Till alla lärare i Värmland, oavsett vilket ämne ni undervisar i, det finns nu möjlighet att kombinera er lärartjänst med att forska.

Karlstads universitet utlyser nu sex doktorandplatser med mål att nå en licentiatexamen inom fyra år.

Även du som ännu inte har ett lärarjobb i Värmland, men som kan tänka dig att bo och arbeta i Värmland är välkommen att söka.

Efter att själv ha genomgått en liknande utbildning, rekommenderar jag detta varmt!

Övergången mellan förskola och förskoleklass

De nya skrivningarna för förskoleklassen kom ut den 1 juli 2016 och har snart funnits med i verksamheten ett helt läsår. De var ett välkommet styrmaterial för oss som arbetar i förskoleklass. Tidigare har vi år efter år fått ”skapa” vår egen läroplan och vad vi ska arbetar efter. Nu äntligen har vi något att luta oss mot och något som vi måste styras efter. Det gör ju arbetet lättare eller kanske svårare för en del av oss. Hur det än ser ut för dig så är det tydligt vad vi ska göra och vad vi ska ge eleverna under deras första år i skolans värld.

Om att göra en tankevända

En tankevända kan handla om att se på relationen mellan teori och praktik. Ibland gör det så att man måste omforma sina tankar och föreställningar. Det händer ibland pö om pö och ibland plötsligt, mer eller mindre ofrivilligt. När jag har tänkt på ett visst sätt och sedan inser att det kan vara på ett annat sätt. Också. Ibland handlar det om att göra en tankevända åt ett positivt håll och ibland om att inse något som man kanske helst inte vill inse.

Arbeta med språkstödjande undervisning

I förberedelseklassen på Råtorpsskolan, har vi arbetat med Istiden med fokus på att stärka språket. Reciprocal teaching, som är en strategi som bygger på fyra steg; förutspå, ställa frågor, att reda ut oklarheter och sammanfatta. När dessa strategier tränas på ett medvetet sätt resulterar det i ökad läsförståelse. Reciprocal teaching utvecklades från början för svaga läsare. Begreppet reciprok betyder ömsesidig som jag menar syftar till det dialogiska lärandet och samspelet mellan elever och lärare, men även elever emellan (Reichenberg & Lundberg, 2011).

Sidor