Karta

Arbetet med stöd och elevhälsa saknar ofta strategisk styrning

I mitt sista inlägg om Bättre möjligheter för elever att nå kunskapskraven kommer här mina tankar kring elevhälsans strategiska styrning. I utredningen sammanfattas styrningen på följande sätt: ”Skolor där undervisningen inte i tillräcklig utsträckning anpassas till elevernas behov kännetecknas inte sällan av en bristande strategisk styrning, som avsaknad av tydliga mål och uppföljningssystem.

Repetition av metod och värdet i sig

Jag tänkte återigen visa på hur en kan använda estetiska uttrycksformer både som en metod för att lära sig om något annat, men även för att utforska det estetiska värdet i sig (och vad det innebär). Jag börjar med att citera Läroplan för förskolan, Lpfö 18:

 ”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,” (Skolverket, 2018, s. 14)

Resursfördelningen styr bort från att utveckla inkluderande lärmiljöer

Rubriken handlar om skolans stöd- och elevhälsoarbete. Rubriken är tagen från slutbetänkandet av Utredningen om elevers möjligheter att nå kunskapskraven (SOU 2021:11). Jag tycker den här rubriken är utmanande och den sätter fingret på något viktigt. Vi i skolan har hamnat i ett läge där mycket av diskussionen handlar om mer resurser. Vi ropar att vi behöver bli fler som arbetar i skolan.

Kil - Äntligen händer det!

I Skolsverige talas ständigt om vikten av samarbete mellan skolor och lärare, för att såväl inspirera varandra i vardagen som att stärka likvärdigheten. I Kils kommun finns idag åtta kommunala skolor, varav tre ligger på landsbygden, fördelade på fem rektorsområden. Genom åren har många försök gjorts för att hålla kontakt mellan pedagogerna, men det har blivit sporadiska möten eller tillfälliga försök som runnit ut i sanden när vardagen haft alltför många bollar i luften.

Sidor