Karta

Barton och Kristiansson 25 september - En dag om undervisningsstrategier

Tillsammans med Regionalt Utvecklings Centrum (RUC) vid Karlstads universitet anordnar Sundsta-Älvkullegymnasiet en dag om undervisningstrategier. Vi vänder oss till pedagoger på högstadiet, gymnasiet och komvux.

Du kommer till RUCs information och anmälan till dagen via denna länk

På Sundsta-Älvkullegymnasiet kallar vi denna fortbildning för

Arbetsminne, långtidsminne och undervisning

Resan går vidare

Den här bloggen skapades i oktober 2016. Då skrev jag mitt första av många inlägg. Inlägget handlade om starten av vårt elehälsoarbete på Råtorps skolor utifrån frågan Hur vill du att arbetet med elevhälsan ska fungera? Den frågan ställde vi en studiedag den 27 oktober 2014. Sedan dess har vi på olika sätt arbetat med att förbättra elevhälsoarbetet på Råtorp.

Professionssatsning – Att organisera för skolframgång

Behovet av att kunna kartlägga och tydliggöra förskolans/skolans förbättringsbehov är av stor vikt för verksamhetens utvecklingskapacitet. Att leda förbättringsarbete i den egna organisationen är inte alltid självklart och enkelt. Verksamheter är i en ständig förändring och behöver ha kompetensen att både leda processer och veta hur detta arbete görs över tid. Nu startar vi en ny professionssatsning som är framtagen i dialogsamtal med RUC:s samverkanskommuner.

Undervisningsstrategier – med Craig Barton

Den 25 september genomför Sundsta-Älvkullegymnasiet och RUC en dag om undervisningsstrategier. Välkommen att delta i kollegialt lärande om undervisning utifrån kognitionsforskning. Dagen genomförs digitalt via Zoom och på Pedagog Värmland inför dagen.

Inför dagen kommer du att få ta del av en föreläsning med Martin Kristiansson, forskare och lärarutbildare i ämnet samhällskunskap på Karlstads universitet och en föreläsning av Elisabet Mellroth, lektor vid Sundsta-Älvkullegymnasiet i Karlstad.

Lilla Bokbryggan - Skål!

 Enligt mål i Läroplan för förskolan, Lpfö 18 ska förskolan ge varje barn förutsättningar att utveckla ”fantasi och föreställningsförmåga” samt ”nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära” (Skolverket, 2019, s. 13). Att arbeta med estetiska lärprocesser är inte bara en möjlighet att nå kunskap på flera olika sätt, utan också en väg till fördjupat lärande.

När små poeter väcks till liv

“När jag leker kommer en måne som lyser och tänder hopp”, så skriver en elev i årskurs två på Råtorpsskolan. “Att leka gör att fantasin snurrar i huvudet”, så skriver en annan elev. Dikterna är en del av ett skrivprojekt som jag, fritidspedagog Frida Warnqvist och lärare Vivi Lind haft på Råtorpsskolan i årskurs 1 och 2. Eftersom jag brinner för skrivande frågade Vivi mig om vi tillsammans skulle hålla i diktskrivande och det tackade jag snabbt ja till.

Månadens forskare – Niklas Gericke

”Jag fick en aha-upplevelse när jag insåg hur mycket elevernas föreställningar skilde sig från det som de undervisats om under flera år. Jag blev förundrad, men framför allt nyfiken. Hur kunde det vara så?” Det säger Niklas Gericke som efter närmare tio år som lärare började forska och numera kan titulera sig professor i naturvetenskapernas didaktik.

Nyfikenhet. Det var det som fick Niklas Gericke att hoppa på forskarbanan.

Forskning: Digitala modeller i teknikämnet

Helen Brink undervisar i Karlskoga i ämnena teknik, matematik, fysik, kemi och biologi i årskurs 7-9.

Hennes forskning är inriktad på digitalisering i teknikämnet och handlar om hur tekniklärare i grundskolans högstadium uppfattar undervisning med digitala modeller.

Helen Brink ingår i forskarskolan för undervisningens digitalisering (Fundig) vid Karlstads universitet och berättar här om sitt arbete under de tre första åren.

Produktion: Jorryt van Bommel – föreståndare för Fundig och Martin Lindkvist – multimediaproducent på Karlstads universitet.

Sidor