Karta

Vattenlycka

Lisa Strandmark jobbar med ett- och tvååringar på Stjärnhimlens förskola på Hammarö. Varje år, i augusti-september, gör de en pedagogisk kartläggning, där de kartlägger barnens intressen för att kunna anpassa verksamheten och miljön efter det. Då är de närvarande i barnens lekar, filmar mycket och diskuterar det i pedagog-gruppen. I den senaste kartläggningen märkte de att vatten fångar barnens intresse väldigt starkt.

Barn undersöker vatten
Pedagogerna dokumenterade arbetet.

Vill du vara med?

Räcker upp handen

Pedagog Värmland skapas av en redaktion och av pedagoger och skolledare som vill vara med. Du kan vara delaktig på flera olika sätt:

Bidra i diskussioner

Kommentera gärna artiklar, blogginlägg och annat som finns på webbplatsen.

Bedömning för lärande - vad är det?

Bedömning för lärande handlar om att synliggöra elevernas lärande för att kunna stötta dem i deras fortsatta utveckling, men också för att kunna förändra sin egen undervisning så att den bättre svarar mot elevernas behov.

Christian Lundahl, professor i pedagogik vid Karlstads universitet, berättar här vad som kännetecknar en bra bedömning utifrån forskning.

Här hittar du mer läsning om bedömning för lärande.

Nästan som en pappa

På väg hem från ishockeymatchen en kväll säger min 14 åriga son plötsligt: ”Mamma vet du ibland skulle man faktiskt kunna tro att du är en pappa.” Även om jag kan gissa svaret frågar jag min son ”Hur menar du nu?” Sonen blir tyst en kort stund sen svarar han: ”De flesta på hockeyn var killar och de som var där tillsammans med barn var killar. Mammor går liksom inte på hockey”. Jag avbryter honom och säger att jag faktiskt såg några mammor också. ”Ja men de var ju inte ensamma. De var där med en pappa.” Jag funderar en stund och inser att han antagligen har rätt.

Halleluja!

Dags för utvecklingssamtal! Vi kämpar fortfarande med ett väldigt traditionellt förhållningssätt till omdömen och utvecklingssamtal. För mig är det främst en fråga om rättsäkerhet – eleverna har rätt att veta hur de ligger till och jag som mentor har ett ansvar att informera föräldrar och skapa mig en helhetsbild kring mina elever. Så någon form av dokumentation är  oundviklig. Däremot är det svårt att uttrycka sig framåtsyftande – och det kan vara väldigt svårt att säga något riktigt konkret kring eleverna redan i början av oktober.

Sidor