Karta

Läxor - en forskningsöversikt

En hög med läxmappar

Läxor har varit ett omdebatterat ämne den senaste tiden. Peter Wall och Anna Karlefjärd på Barn- och ungdomsförvaltningen i Karlstad har sammanställt vad forskningen säger om läxor. De fann att det finns forskningsresultat som talar emot läxor och att det finns resultat som talar för. De märkte också att det spelar stor roll på vilket sätt pedagoger använder läxor.

Smartboard och iPad på Verksamhetsträningen

Vår verksamhetsträningsgrupp tillhör en av de lyckligt lottade som har en Smartboard i klassrummet. Förutom att arbeta i programmet Notebook så använder vi även Smartboarden till filmvisning och kopplar upp iPaden till tavlan. Vi har två klassiPads och några av eleverna har egna iPads.

Jag tänkte berätta lite om hur vi arbetat med minitemat fåglar: domherre, talgoxe, blåmes och hackspett, på en enkel nivå. På Smartboarden har vi haft genomgångar och övningar gjorda i programmet Notebook.

Bedömning och återkoppling – vad är egentligen skillnaden?

Detta är en fråga som dyker upp – ständigt – och som är nyttig, för den kräver reflektion. Jag kan med hjälp av en rad bedömningsforskare hävda att återkoppling är själva kärnan i en bedömning som syftar i att främja lärandet och hjälpa eleven att komma närmare sitt mål. Anders Jönsson använder kartanalogin i sin illustration av lärande bedömning och säger att bedömningen handlar om att ta reda på var eleven befinner sig i förhållande till målet och att använda denna information för att hjälpa eleverna att komma fram till målet (Jönsson, 2012).

Nationella prov-tiden

Nu börjar det. Imorgon för att vara helt exakt. Nationella prov i svenska för åk 6. En hektisk tid startar, en tid med rättning, många reflektioner, tankar och funderingar. Det är inte enbart en bedömning av mina elever, jag kommer också börja granska mig själv. Har jag undervisat på rätt sätt? Har eleverna med sig den kunskap, utvecklat de  förmågor de behöver för att uppnå de olika kunskapskraven? Har jag satt rätt betyg vid jul? En alldeles naturlig utvärdering av min undervisning startar. 

Då blev jag glatt överraskad!

När man läser forskning om genus- och mångfaldsperspektivet i läromedel inser man att det finns en hel del att jobba med. Normen är att du ska vara man, vit och hetero. I de flesta matematik böcker handlar texten i problemlösningstalen om personer med typiska svenska namn och på bilderna syns personer med ljus hy och blåa ögon. Normen för pojkar och flickor är oftast väldigt traditionell. I exempel om pengar, där man ska räkna med hastigheter på bilar, cyklar och motorcyklar och där man bygger olika saker är det oftast pojkar som nämns i talen.

Nu har vi flyttat in!

Nu ni! Nu ha det hänt grejer! Flytten har blivit verklighet. I måndags slogs dörren till Möjligheten upp. Barn och föräldrar hälsades välkomna in i våra nyrenoverade fräscha lokaler som vi inreder och planerar efter våra egna huvuden. Avdelningsnamnen är klara: Äventyret och Upptäckten. Möjligheten börjar som ett Äventyr för att med tiden visa nya vägar till Upptäckter om sig själv och livet genom upplevelser och utmaningar. Många värdeord i en mening. Och så är det tänkt. Värdeorden ska vara starka, närvarande och levande i vår verksamhet.

Sidor