Karta

Liten anteckningsbok/skissbok

På lektionerna med estetisk verksamhet skapas ofta mängder av målningar, färgglada och målade i all hast med färger som flyter in i varandra. Det är ofta gjorda med skaparglädje och bildar ofta högvis med pappersark.

Det här är ett litet tips på en enkel uppgift om vad man kan göra av pappersarken.

En stor dag!


Idag var dagen då vi, eleverna Alexander och Anna, mentor Sofia och jag tog tåget till Göteborg för att gå på bookrelease! Vi var inbjudna av självaste författarinnan, Maria Kraft Helgesson eftersom dessa elever medverkar i boken.
Boken heter "Möjligheter med tecken för ungdomar och vuxna" och handlar om att kommunicera med tecken som AKK. I boken får man träffa både brukare, personal och föräldrar som berättar om sin upplevelse och sina tankar kring tecken som AKK.

Dålig läsförståelse – i vilket ämne?

Ett flertal forskare menar att det finns olika sorters läsförståelse. Varje ämnesområde har ett unikt språk.  Skolverket skriver i sin skrift Språkutvecklande arbetssätt (sid.4) att ”Alla ämnen har sin särart och för att undervisningen ska gynna elevernas språkutveckling behöver den anpassas till ämnets karaktär”.

Du är inte ditt betyg

Som lärare är jag förmodligen inte ensam om att förundras över mängden mer eller mindre väl underbyggda politiska utspel om skolan den senaste tiden. Ofta saknas de verkliga proffsens, lärarnas och skolledarnas, röster i debatten.

För några dagar sen gällde det betyg i årskurs 4. Som lärare ingår i mitt uppdrag att sätta betyg. Min personliga uppfattning om betygens vara eller inte vara är då irrelevant. Men. Betyg är ett sorteringsinstrument. Min förhoppning är att politiker tänker igenom vilken form av sortering de eftersträvar med allt tidigare betyg.

Placeringen i klassrummet - hur tänker vi?

Klasserna blir allt större och 30-grupper på gymnasiet är idag mer regel än undantag.  Ibland känns det omöjligt att som lärare kunna bedriva en undervisning som når fram till alla, oavsett individuella förutsättningar. I väntan på bättre tider (läs: ekonomiska resurser som prioriterar mindre grupper) måste vi helt enkelt förhålla oss till detta.  Hur kan vi organisera vårt klassrum för att hitta strategier som möjliggör ett pedagogiskt ledarskap i stora klasser?

Den farligaste av våra fördomar: tron att vi inte har några

När jag var nyutbildad genuspedagog var jag ganska säker på att jag var en väldigt öppen och tolerant person. Utan några större fördomar. Trodde jag. En blåsig höstdag skulle jag gå på en mångfaldsdag. Det var min rektor som tyckte att jag skulle gå på denna dag. Jag hade inte hunnit läsa programmet men tänkte att det är säkert en person med invandrarbakgrund, en person med funktionsnedsättning och en hbt-person. Jag var lite sen så när jag kom in i den ganska lilla föreläsningssalen så var de enda lediga platserna de längst fram. Och plötsligt så stod han där framför mig.

Vår relation till Pisa

Svenska skolans Pisaresultat ligger som en tung filt över Sverige. Det finns hundratals förklaringar till varför Sverige hade så låga resultat i Pisa 2013 och många menar att resultatet inte är viktigt. Vi har fördjupat oss i ett svenskt forskningsprojekt av Pisatest och tycker att det är relevant att sammanfatta de delar av projektet som belyser naturvetenskap och läsförståelse här.

Sidor