Här kan du se presentationerna från Wermland Educational Technology Transformation 2021 (WETT). Fler presentationer läggs ut här efter hand.
WETT 2021 handlade om lärares lärande, rektors ansvarsområde, delat ledarskap, delakultur, avtal och upphandling samt omvärldsbevakning. WETT arrangerades av RUC vid Karlstads universitet, ATEA och IKT-nätverket i Värmland.
Inlagt av Tobias Berger 2021-10-15 17:10
Digitalisering i förskolan – rektors ledarskap med Ingrid Gunnarsdotter, Kils kommun. Presentationen hölls vid WETT 2021, Wermland Educational Technology Transformation.
Inlagt av Tobias Berger 2021-10-15 16:51
I början av oktober startade vi professionssatsningen Nyfiken på utveckling av digitalisering i förskolan, en satsning via RUC på Karlstads universitet. Drygt 100 förskollärare från hela Värmland, plus några gäster från bland annat Skåne och Stockholmsregionerna är med som deltagare. Jag har fått den stora glädjen att vara processledare för denna satsning!
Inlagt av susanne walan 2021-10-15 15:19 i susanne walans blogg
Digitaliseringen och skolan – Begrepp, förståelse, görande
Lennart Karlsson, universitetsadjunkt och doktorand i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet.
Presentationen hölls vid WETT 2021, Wermland Educational Technology Transformation – en dag där vi delar erfarenheter och kunskap kring digital skolutveckling.
WETT 2021 handlade om lärares lärande, rektors ansvarsområde, delat ledarskap, delakultur, avtal och upphandling samt omvärldsbevakning. WETT arrangerades av RUC vid Karlstads universitet, ATEA och IKT-nätverket i Värmland.
Inlagt av Tobias Berger 2021-10-14 13:38
Jag jobbar ju numer som verksamhetschef och rektor inom kommunal vuxenutbildning. Under pandemitiden var jag även lärare på sfi och hade om elever som valt att läsa på distans (alltså inte påtvingad distans).
Inlagt av Lisa Svensson 2021-10-12 11:21 i Pedagogik
Arg lapp att sätta upp i valfri folkvald församlings tvättstuga:
Inlagt av Elevhälsan på N... 2021-10-05 10:49 i Elevhälsan på Norrstrandsskolan 4-6
Vygotskij (1995) beskriver i Fantasi och kreativitet i barndomen att fantasi är en förutsättning för hur vi skapar nya möjligheter till förändringar. Detta innebär också att fantasi och kreativitet går jämsides. Resonemanget vidarekopplar jag till vad Dahlberg, Moss och Pence (2009) lyfter i Kvalitet och meningsskapande: postmoderna perspektiv – exemplet förskolan där författarna menar att barnen blir medskapare vid produktion istället för att upprepa (reproducera) redan producerade aktiviteter. Detta kan ge ett meningsskapande.
Inlagt av Maria Ripemo 2021-10-01 8:29 i Estetiska lärprocesser i förskolan
Hur kan det där med flow vara egentligen? För mig är flow en stund där tiden rinner iväg utan att man märker det och allt fokus är på det som görs i stunden här och nu. För mig är det när leken och utforskandet får styra en process framåt utan att bli avbruten eller störd.
Inlagt av jennelie örtendahl 2021-09-28 21:54 i En dansande lärare
Den 30 november - 1 december arrangerar Vetenskapsrådet och dess Utbildningsvetenskapliga kommitté i samverkan med Karlstads universitet årets Resultatdialog. Syftet med konferensen är att presentera nya rön inom utbildningsvetenskaplig forskning och att fungera som en mötesplats för forskare och andra som är intresserade av utbildningsfrågor som till exempel lärarutbildare, lärarstuderande, lärare och skolledare.
Foto: Maria Obed
– Det är inte alltid nödvändigt med ett specifikt intresseområde för att börja forska. Det kan gå fint att ha många. Till en början var det energikrävande att bestämma ett forskningsfokus, men att ha en öppen ingång och att inte ha en ”darling att döda” kan också vara en fördel. Jag har haft möjlighet att vara förhållandevis flexibel inom forskarskolans ämnesdidaktiska ramar, säger Sofie Nilsson, licentiand som forskar på halvtid inom forskarskolan för undervisningens digitalisering, Fundig, vid Karlstads universitet.
Inlagt av Maria Nilsson 2021-09-23 14:17