Språkutveckling

Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt, lika viktigt i alla ämnen!

Denna termin arbetar vi med språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt i våra lärgrupper. Vi använder oss utav Läs- och skrivportalens moduler på Skolverkets sida. Lärgrupperna är blandade med lärare från olika program, både yrkeslärare och lärare i de gymnasiegemensamma ämnena.

När jag som samtalsledare för en lärgrupp fick veta vilket ämne vi skulle diskutera under våren blev jag både lite stressad och orolig, hur skulle jag som yrkeslärare kunna leda en grupp i det temat? Jag är ju inte språklärare… Nervöst!

Ny termin nya utmaningar

En termin av "läslyftande" har gått. Frågan är då, har jag lärt mig något? Vad tar jag med mig? Har jag blivit "lässtarkare"? Ja, jag tycker själv att jag har blivit lässtarkare, jag har fått nya sätt att se på texter och fått en större förståelse för hur en kan ta sig an texter med barnen. När det gäller läsning av böcker så har min största lärdom varit att det finns så otroligt mycket en kan diskutera med barnen i en enda bok, bara en öppnar ögonen. Det är få gånger, innan Läslyftet Åmålsmodellen, jag har lagt ner mig så mycket på förarbetet inför en högläsning.

Konferens om flerspråkighet i Göteborg

Klockan är snart nio och jag sitter på tåget på väg hem från Göteborg. Dagens konferens gick fantastiskt bra. För hur kan man vara annat än nöjd när man lyckats inspirera andra människor. När man på något sätt kan påverka pedagoger runtom i Sverige till att skapa utrymme för barn att få tillgång till sina olika språk i sin vardag. Jag känner glädje i att nå ut i dessa frågor som jag så länge har brunnit för. För det är en rättighet att ha tillgång till sina språk och få utrymme att hitta sin unika kulturella identitet.

Språkutveckling- en fråga om resurser!

På vår förskoleavdelning pratas ett tiotal olika språk. Allra oftast svenska. Det är naturligt att svenska är det mest förekommande då vi alla pratar svenska och det är så vi kommunicerar med varandra. Nästan alla barn på vår avdelning har ett eller flera språk än svenska. Vi har därför åtta modersmålstränare som kommer en varsin timme i veckan och pratar allt från polska till mandarin.

Språkutveckling på ett andraspråk - vems ansvar?

Hur sker språkutveckling när man kommer till ett nytt land? Under de första åren (1-2 år) tillägnar sig barnet/ungdomen ett basspråk som leder till att man kan kommunicera i vardagen. Ett språk som oftast uppfattas som fullt tillräckligt av skolans personal eftersom både uttalet och grammatiken är relativt god. Detta basala vardagsspråk räcker inte för att klara av ett komplext skolspråk med många ämnesspecifika begrepp. För det mesta tar det mellan 6-8 år att nå infödd nivå.

Prenumerera på RSS - Språkutveckling